Índice de Autores

A. C. B. Teixeira
ρ A VERTENTE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO CAMPO DE ESTUDOS DA FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL (LEITURA E ESCRITA): TENDÊNCIAS E IMPLICAÇÕES EDUCATIVAS

A. Gaspar
ơ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE DEMONSTRAÇÃO E O DISCURSO DO PROFESSOR NO ENSINO DE FÍSICA

A. M. de A. Caldeira
ρ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HISTÓRIA DA FORMULAÇÃO DO CONCEITO DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: POSSIBILIDADES DE UMA PERCEPÇÃO DINÂMICA DA CIÊNCIA

Abrahão G. de Medeiros
ρ CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O MODELO DE TUTORIA

Adriana Mohr
ρ A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FLORIANÓPOLIS

Agostinho Serrano
ơ ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA APÓS USO DA INTERNET
ơ DNA & AMBIENTE: USO DO ENSAIO COMETA COMO FERRAMENTA PARA DISCUSSÃO INTERDISCIPLINAR DE LESÃO E REPARO DO DNA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS
ơ UM EXEMPLO DO USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS APLICADOS NO ENSINO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO

Aguinalda Teixeira
ρ PROPOSTA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: UM PRODUTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSOR

Aguinaldo Robinson de Souza
ơ MAPAS CONCEITUAIS: AVALIANDO A COMPREENSÁO DOS ALUNOS SOBRE O EXPERIMENTO DO EFEITO FOTOELÉTRICO
ρ PROJETO PARASITOSE - ANALISANDO AS ATIVIDADES METODOLÓGICAS

Alberto Gaspar
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM SALA DE AULA PARA O ENSINO DE FÍSICA

Alberto Villani
ơ A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR
ơ ARTICULANDO OS DISCURSOS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA COM A APRENDIZAGEM EM GRUPO DOS ESTUDANTES
ơ CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN PARA A COMPREENSÃO DAS CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE ESTUDANTES SECUNDARIOS DE FÍSICA
ơ FILOSOFIA DA CIÊNCIA, ENSINO DE CIÊNCIAS E PSICANÁLISE: EXPLORANDO ANALOGIAS
ơ MÉTODO DE PROJETO COMO ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO/APRENDIZAGEM DOCENTE
ρ UMA CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
ơ UM REFERENCIAL PSICANALÍTICO PARA OS GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS
ơ UMA REFLEXÃO SOBRE O “GOSTAR DE FÍSICA” SEGUNDO UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA

Alciane Amorim de Oliveira Gomes
ρ FORMAÇÃO CONTINUADA - VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE OFICIAL: MUNICÍPIO DE OLINDA E ESTADO DE PERNAMBUCO

Alcina Maria Testa Braz da Silva
ρ CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS OU REPRESENTAÇÕES SOCIAIS? UM VIÉS TEÓRICO-METODOLÓGICO NO CAMPO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Alcionete Pschisky
ơ O TEMA GRUPOS SANGÜÍNEOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NO PERÍODO DE 1960 A 2002

Adelaide Faljoni Alário
ơ HISTÓRICO E DISCUSSÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES AO IQ USP

Adelson Fernandes Moreira
ơ INTERPRETAÇÃO DE REPRESENTAÇÕES DINÂMICAS

Ádria Stefani
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Alessandra B. Fernandes
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Alessandra Menezes
ơ SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS

Alessandro Damásio Trani Gomes
ơ PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE DESENHOS DE TESTES EXPERIMENTAIS

Alexandre Felske da Silva
ρ O LABORATÓRIO DE QUÍMICA E AAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: VALORIZANDO A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS

Alfredo Müllen da Paz
ơ CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

Alice Assis
ơ ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TEXTOS ALTERNATIVOS EM AULAS DE FÍSICA

Álvaro Lorencini Júnior
ơ A INVESTIGAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE MICRORGANISMOS EM SAÚDE POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE METOLOGIA ALTERNATIVA
ρ A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA UM DESAFIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
ρ A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO SOBRE SEXUALIDADE NA ESCOLA: RESISTÊNCIAS E DESAFIOS

Amanda Amantes
ơ O ENTENDIMENTO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SISTEMA DE REFERÊNCIA E MOVIMENTO RELATIVO

Amélia Império Hamburger
ơ ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/ MÃO NA MASSA - ANÁLISE DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM EXPERIMENTOS NA ESCOLA FUNDAMENTAL PÚBLICA PAULISTA

Ana. C. M. Staub
ρ DIÁLOGO ENTRE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA DE EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA

Ana Clair Rodrigues Bertoletti
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO

Ana Claudia Cirino Barizan
ơ ALGUNS ASPECTOS DA TEMÁTICAAMBIENTAL NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Ana Cristina Miziara
ρ O USO DO RELÓGIO DE PÊNDULO COMO MEDIADOR NA RECONCILIACAO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E O APRENDIZADO
ơ UM INSTRUMENTO REVOLUCIONÁRIO NO ENSINO DE QUÍMICA

Ana Filipecki
ρ PROVOC - FIOCRUZ: ENSAIO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITES DE UM MODELO

Ana G. Dumrauf
ơ “SABEMOS QUE GRACIAS A ELLA OCURRE CASI TODO EN EL UNIVERSO…”: IDEAS DE ALUMNOS Y PROPUESTAS DE ENSEÑANZA SOBRE LA ENERGÍA

Ana Lidia Cavalcanti Calazans
ρ PARALELO ENTRE CONCEITOS ALTERNATIVOS E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE HEREDITARIEDADE

Ana Lúcia Falco
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Ana Lúcia Lopes Correa
ơ A MULTIMODALIDADE NO DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Ana Luiza Ruschel Nunes
ρ A DIDÁTICA UTILIZADA POR PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA: UMA ANÁLISE CRÍTICA

Ana Maria da Silva Arruda
ơ PÓLOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Ana Maria de Andrade Caldeira
ơ ANÁLISE SEMIÓTICA DO POTENCIAL DIDÁTICO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ơ DIFICULDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR APONTADAS POR DOCENTES DE ENSINO MÉDIO QUE PARTICIPARAM DO PROJETO PROCIÊNCIA
ơ PROFESSORES E CONHECIMENTOS SOBRE APRENDIZAGEM
ρ PROFESSORES E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E CIENTISTA: ANÁLISE SEMIÓTICA

Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão
ơ UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOS

Ana Maria Lombardi Daibem
ơ ALGUNS ASPECTOS DA TEMÁTICAAMBIENTAL NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Ana Marli Hoernig
ρ AS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE PENSAM OS ALUNOS

Ana Noêmia Braga Rocchi Zamunaro
ρ PROFESSORES E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E CIENTISTA: ANÁLISE SEMIÓTICA

Ana Paula Bossler da Costa
ơ A MULTIMODALIDADE NO DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Ana Paula Gomes de Carvalho
ơ CONCEPÇÕES DE SUJEITOS ADULTOS GAGOS: UM ESTUDO VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PEDAGÓGICO EM TORNO DO TEMA GAGUEIRA
ρ CONCEPÇÕES DE SUJEITOS ADULTOS GAGOS: UM PROJETO DE ESTUDO VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PEDAGÓGICO EM TORNO DO TEMA GAGUEIRA

Ana Paula Netto Carneiro
ơ “TRÊS ASPECTOS DA EVOLUÇÃO” CONCEPÇÕES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA EM TEXTOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES A PARTIR DE UM ARTIGO DE STEPHEN JAY GOULD

Ana Paula Silva Santos
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Analice de Almeida Lima
ρ ENSINO, PESQUISA E REFLEXÃO: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
ρ UMA REFLEXÃO ACERCA DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE QUÍMICA

Anderson C. Marçal
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

André Ferrer P. Martins
ơ EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA O CONCEITO DE TEMPO

André Luiz Barboza Formiga
ρ MODELOS USADOS EM QUÍMICA: CINÉTICA NO NÍVEL SUPERIOR

André Luiz de Oliveira
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

André Ricardo Soares Amarante
ρ AS INTERAÇÕES A PARTIR DE RECURSOS MULTIMÍDIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ơ OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTE

André Tato
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Andréa Helena Tosta
ρ O LUGAR DA QUÍMICA NA ESCOLA: ALGUMAS REFLEXÕES INTERESSANTES PARA O CAMPO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Andréa Soares D'Avila Ferraz
ρ A ESCRITA E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Andréia Fernandes da Cunha
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Andréia de Freitas Zômpero
ơ A INVESTIGAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE MICRORGANISMOS EM SAÚDE POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE METOLOGIA ALTERNATIVA

Andréia Modrzejewski Zucolotto
ơ A ABORDAGEM DO COTIDIANO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: ENTENDIMENTOS DE LICENCIADOS PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE PESQUISA

Andreza C. Basso
ơ O ÁTOMO DE BOHR EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: INTERAGINDO COM AUTORES

Angélica da G. G. Palmeira Chicarino
ơ PARCERIA UNIVERSIDADE/ ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA

Anna Elisa de Lara
ρ ANÁLISE DE PROCEDIMENTOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM CONTEÚDOS DE ONDAS, EM NÍVEL UNIVERSITÁRIO BÁSICO, NA PERSPECTIVA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

Anna Maria Pessoa de Carvalho
ơ CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA - CONTRIBUIÇÕES DE UM ESTUDO DO PENSAMENTO DOS PROFESSORES
ρ INTERAÇÃO SOCIAL PRESENTE NAS AULAS DE CONHECIMENTO FÍSICO: A COMPETÊNCIA DE TRABALHAR EM GRUPO
ρ MODOS DE CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM UMA SEQÜÊNCIA DE AULAS DE FÍSICA
ơ O CONHECIMENTO FÍSICO EM UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL
ơ PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELOS ALUNOS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ơ TEXTOS DE CONHECIMENTO FÍSICO: UMA ANÁLISE

Antônia Francimar
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Antonio Batista Pereira
ρ AS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE PENSAM OS ALUNOS

Antonio Carlos Hidalgo Geraldo
ρ CIÊNCIA, CONHECIMENTO, CULTURA E ENSINO DE CIÊNCIAS

Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda
ơ O ESPAÇO EM PIAGET

Antonio Miguel Garcia
ρ INVESTIGANDO A ESCOLA COMO AMBIENTE PARA A PRÁTICA DA ORIENTAÇÃO SEXUAL

Antônio Tarciso Borges
ơ A FÍSICA DO SOM - UMA ABORDAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÕES
ơ MODELOS INICIAIS DE ENERGIA
ơ O TESTE EMPÍRICO DE TEORIAS OU EXPLICAÇÕES NA SALA DE AULA
ơ PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE DESENHOS DE TESTES EXPERIMENTAIS

Araújo, M. I.
ρ CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AMBIENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS DE LICENCIATUIRA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA

Arden Zylbersztajn
ơ A REFORMA EDUCACIONAL E AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: DIFICULDADES DE IMPLEMENTAÇÃO E CONCEITOS FUNDAMENTAIS

Argiró N. K. Colombi
ơ OS SERES VIVOS NUMA ABORDAGEM RELACIONAL

Arilise Moraes de Almeida Lopes
ơ PROBLEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA

Arno Bayer
ơ A OBSERVAÇAO NO ENSINO DE GEOMETRIA

Átima Clemente Alves Zuanon
ơ AULAS DE BIOLOGIA E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS: CONHECENDO COMO UM GRUPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO AVALIA UMA EXPERIÊNCIA

Awdry Feisser Miquelin
ρ QUEM PODE FALAR DE FÍSICA EM AULA?

Bárbara Magalhães Diniz
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

Barbosa Lima; M. C.
ρ A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL

Bartolomeu Tavares
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Beatriz de Castro Athayde
ơ ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/ MÃO NA MASSA - ANÁLISE DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM EXPERIMENTOS NA ESCOLA FUNDAMENTAL PÚBLICA PAULISTA

Beatriz Petrella dos Santos
ơ A OBSERVAÇAO NO ENSINO DE GEOMETRIA

Beatriz S. C. Cortela
ρ FORMADORES DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE SUAS IDEOLOGIAS E METODOLOGIAS E COMO ELAS INFLUENCIAM O PERFIL DO PROFISSIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR

Beloni Domingues
ρ ANÁLISE DAS ATIVIDADES VOLTADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS PRINCÍPIOS DA SUSTENTABILIDADE DESENVOLVIDAS EM CACHOEIRA DO SUL
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

Berenice Alvares Rosito
ρ A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES SOBRE AS AÇÕES DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA DA PUCRS EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Betânia Leite Ramalho
ơ O ELEMENTO QUÍMICO: O QUE PENSAM OS FUTUROS LICENCIADOS EM QUÍMICA
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Bettanin Eleani
ơ ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TÉCNICA: UM INSTRUMENTO PARA OBSERVAÇÃO DOS SEUS ATRIBUTOS

Bianca H. Seyffert
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Bortolozzi, J.
ρ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HISTÓRIA DA FORMULAÇÃO DO CONCEITO DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: POSSIBILIDADES DE UMA PERCEPÇÃO DINÂMICA DA CIÊNCIA

Bruna Eichenberger Ludwig
ơ OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇAS

Bruno A. P. Monteiro
ρ ANÁLISE DE UM AMBIENTE INTERATIVO PARA O PROFESSOR DE QUÍMICA NA INTERNET

Bruno Augusto Rodrigues
ơ A FÍSICA DO SOM - UMA ABORDAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÕES

C. de Santana
ρ ENSINO DE FÍSICA NO MUNDO DO SILÊNCIO: NOSSOS PRIMEIROS PASSOS

C.V. Sales
ρ O CRIATIVISMO NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - O PROJETO C.I.E.N.CI.A. COMO ESTUDO DE CASO

Camila Alves
ρ CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O MODELO DE TUTORIA

Camila Covre
ρ PROFESSORES EM FORMAÇÃO E DEBATES RECENTES SOBRE CONSTRUTIVISMO E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Camila Helena Stelzer
ρ BRINCANDO PARA APRENDER CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO E A PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Camila Migliavacca
ρ A FORMAÇÃO E AATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA

Camila Rocha
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Camilla Moreira Ribeiro
ơ “PROFESSORA, PARA QUE VOCÊ PERGUNTA SE JÁ SABE A RESPOSTA?”
O TEMA REPRODUÇÃO E A ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS NO ENSINO DE BIOLOGIA

Cantiello, A. C.
ρ A CLIENTELA REAL DO ENSINO MÉDIO QUE REALIZA OS EXAMES VESTIBULARES DA FUVEST
ρ CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AMBIENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS DE LICENCIATUIRA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
ρ DIFICULDADES DE VESTIBULANDOS EM QUESTÕES DE GENÉTICA

Carine Divaneia Gazola
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL
ρ O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE ÓPTICA: UMA EXPERIÊNCIA EM ANDAMENTO

Carla Barbieri
ρ A SUPERAÇÃO DE DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DAS UNIDADES DE APRENDIZAGEM

Carla Cristina de Araujo
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Carla Giovana Cabral
ρ ESPELHO, ESPELHO MEU: A CLONAGEM NUM LIVRO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Carla Gracioto Panzeri
ơ O CAMINHO DA CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O TRATAMENTO DE TEMAS SÓCIO-AMBIENTAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Carla M. Alvarenga de Oliveira
ơ TEXTOS DE CONHECIMENTO FÍSICO: UMA ANÁLISE

Carla Zembal-Saul
ρ ARGUMENTAÇÃO SITUADA: TRAZENDO A ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA PARA O CONTEXTO DA CIÊNCIA ESCOLAR

Carlos Alberto Magalhães Junior
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Carlos Alberto Marques
ơ OS USOS DA ENERGIA NA CONCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Carlos Alberto Pereira
ρ PROJETO PARASITOSE - ANALISANDO AS ATIVIDADES METODOLÓGICAS

Carlos Alberto Souza
ρ DISCUTINDO A EVOLUÇÃO NA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (CNMT)

Carlos Eduardo Laburú
ơ ARTICULANDO OS DISCURSOS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA COM A APRENDIZAGEM EM GRUPO DOS ESTUDANTES
ρ AVALIAÇÃO ORTODOXA VERSUS HETERODOXA NO ENSINO MÉDIO DE FÍSICA
ơ O CONCEITO DE VELOCIDADE APLICADO NOS CORPOS RÍGIDOS EM ROTAÇÃO: MESMAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS, VARIADAS INTERPRETAÇÕES

Carlos Eduardo Pilleggi Souza
ρ AÇÕES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AMPLIANDO LIMITES NO TRABALHO JUNTO AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Carlos Eduardo Porto Villani
ơ OS DADOS EMPÍRICOS E A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS NO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICA

Carlos F. G. C. de Oliveira
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Carlos Fellipe G. C. de Oliveira
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Carlos Murilo da Silva Valadares
ρ A APRENDIZAGEM SOBRE ARTEFATOS TECNOLÓGICOS MEDIADA POR UM ARTEFATO COGNITIVO

Carlos Roberto Grandini
ρ UMA ANÁLISE ESTRUTURAL DO CONTEÚDO EXPERIMENTAL DE ELETROMAGNETISMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA ADOTADOS PARA O ENSINO MÉDIO

Carmen Maria de Caro Martins
ơ MICROTEORIAS-EM-USO SOBRE O MURCHAMENTO DE UMA FOLHA DE ALFACE

Carmen Roselaine de Oliveira Farias
ơ O CASO JUDICIAL DA UHE TRÊS IRMÃOS: PERSPECTIVAS EDUCATIVAS PARA TRATAR SOBRE ENERGIA, DESENVOLVIMENTO E DIREITO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO

Caroline Lento
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Cassiane Cristina Blanco
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Cecília Barros Carvalho
ρ CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES DE ENVELHECIMENTO: CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO DE UM CONHECIMENTO FAVORÁVEL À INSERÇÃO SOCIAL DE SUJEITOS IDOSOS

Cecília Maria Barradas
ρ AS OPINIÕES SOBRE O ENSINO DE GENÉTICA NUMAAMOSTRA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO NÍVEL MÉDIO

Cecilia Maria Goulart
ρ A INSERÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO EM AULAS DE CIÊNCIAS: DEFININDO DIMENSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE ANÁLISE

Celi Rodrigues Chaves Dominguez
ρ DESENHOS DE SERES VIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO ENTRE ARTE E CIÊNCIA

Célia Finck Brandt
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

Célia Maria Soares Gomes de Sousa
ρ ANÁLISE DE PROCEDIMENTOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM CONTEÚDOS DE ONDAS, EM NÍVEL UNIVERSITÁRIO BÁSICO, NA PERSPECTIVA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

Célia Margutti do Amaral Gurgel
ơ ESTRATÉGIA DE ENSINO E PENSAMENTO CURRICULAR DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE SUAS RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Célia Weigert
ơ A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR

Celso Aparecido Polinarski
ρ EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 4ºCICLO: NA BUSCA DE MELHOR QUALIDADE DE VIDA
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Cenira Bremm
ρ TEMA GERADOR NO ENSINO MÉDIO: AGROTÓXICOS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA CONTEXTUALIZADORA

César A. Caretta
ρ QUESTÕES MAIS FREQÜENTES NAS SUB-ÁREAS DA ASTRONOMIA

César Sátiro dos Santos
ρ ENSINO DE CIÊNCIAS E AUSÊNCIA DE FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS

César Schmitz
ρ PROFESSOR TAMBÉM É VITIMA DO EXCESSO DE ENTUSIASMO

Charbel Niño El-Hani
ρ A INFLUÊNCIA DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUAL NAS CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO COM ESTUDANTES DE FÍSICA DA UEFS
ơ A RELAÇÃO ENTRE RELIGIÃO E CIÊNCIA NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE ALUNOS PROTESTANTES DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS)
ơ O USO DO CONCEITO DE PROPRIEDADES EMERGENTES E DE CONCEITOS RELACIONADOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Cibele Lazzari
ơ INVESTIGANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

Cibelle Celestino Silva
ơ O PAPEL ESTRUTURANTE DA MATEMÁTICA NA TEORIA ELETROMAGNÉTICA: UM ESTUDO HISTÓRICO E SUAS IMPLICAÇÕES DIDÁTICAS

Clara Venilda Melquior Bordignon
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Clarice Sumi Kawasaki
ơ BIODIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: AS CONCEPÇÕES DE BIODIVERSIDADE DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Cláudia Carobin
ơ UM EXEMPLO DO USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS APLICADOS NO ENSINO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO

Cláudia Costa Lopes G. Sosinho
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Cláudia L. Piccinini
ơ PALAVRAS, GESTOS E IMAGENS: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Claudia Lisete Oliveira Groenwald
ơ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EDUCANDO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Cláudia Maria Barth Petter
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS INTEGRADA À CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA HORTA ESCOLAR

Cláudia Regina dos Anjos
ρ ENSINO DO TEMA CLONAGEM NUMA PERSPECTIVA KUHNIANA

Cláudia Rucco Penteado Detregiachi
ρ LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Claudia Sepulveda
ơ A RELAÇÃO ENTRE RELIGIÃO E CIÊNCIA NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE ALUNOS PROTESTANTES DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS)

Claudia Virginia Galindo Cavalcante
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Claudine Aparecida Lozano Ferretti
ρ PROFESSORES EM FORMAÇÃO E DEBATES RECENTES SOBRE CONSTRUTIVISMO E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Cláudio Bertolli Filho
ρ A ESCRITA E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Claudia Lisete Oliveira Groenwald
ơ INVESTIGANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

Claudio Luiz Hernandes
ơ O USO DE EXPERIMENTOS NA ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS POR PROFESSORES DO GTPF/NEC
ρ REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NUMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA: UM EXEMPLO NO ENSINO DE FÍSICA

Cleiton J. B. Lattari
ρ A INVESTIGAÇÃO DA EFICIENCIA DO ENSINO / APRENDIZAGEM NA PRODUÇÃO DE KITS ELEMENTARES PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA PARA USO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
ρ INVESTIGANDO A APRENDIZAGEM DE ASTRONOMIANO ENSINO FUNDAMENTAL, USANDO UM MÉTODO EXPERIMENTAL

Cléverson Mota Pereira
ρ A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO UTILIZANDO UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE ELETRICIDADE NUMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA

Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos
ρ EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO DE FÍSICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA COM OBJETOS TECNOLÓGICOS

Clorisa Gambarini
ρ LEITURA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A POSTURA DE PROFESSORES E ALUNOS PERANTE O TEXTO ESCRITO

Cristiane Nogueira Braga
ρ PROVOC - FIOCRUZ: ENSAIO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITES DE UM MODELO

Cristiane Regina do Amaral Duarte
ơ ENSINO DE BIOLOGIA: INVESTIGANDO UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O TEMA REPRODUÇÃO

Cristiano Mattos
ρ ELEMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO DO USO RACIONAL DE ENERGIA

Cristiano Mauro Assis Gomes
ρ O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS PODE AJUDAR A DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA DOS ALUNOS?

Dacio R. Hartwig
ρ CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE LICENCIATURA A RESPEITO DA PRÓPRIA FORMAÇÃO: O QUE PRIVILEGIAR NA FORMAÇÃO INICIAL?

Daisi Teresinha Chapani
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Dalila Kotlarenko
ρ CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O MODELO DE TUTORIA

Daniel Iria Machado
ρ AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO

Daniela C. da Rosa
ρ UTILIZAÇÃO DO RECURSO ANALÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Daniela Cássia Sudan
ơ CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO REFLEXIVA DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS) REVELADAS NAS “CRÔNICAS” DA DISCIPLINA

Daniela Frigo Ferraz
ρ A DIDÁTICA UTILIZADA POR PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA: UMA ANÁLISE CRÍTICA
ρ TEMA GERADOR NO ENSINO MÉDIO: AGROTÓXICOS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA CONTEXTUALIZADORA

Daniela Melaré Vieira Barros
ρ A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM SOB ÊNFASE DA INFORMATION LITERACY

Danusa Munford
ρ ARGUMENTAÇÃO SITUADA: TRAZENDO A ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA PARA O CONTEXTO DA CIÊNCIA ESCOLAR

Dáugima Maria Santos Queiroz
ρ APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ANFÍBIOS

Dayana Lacerda Custódio
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Décio Auler
ơ CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: RELAÇÕES ESTABELECIDAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Deise Dias Fahl
ρ MARCAS DO ENSINO ESCOLAR DE CIÊNCIAS PRESENTES EM MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIAS

Deise Miranda Vianna
ρ BUSCANDO A RELAÇÃO ENTRE ELETRICIDADE E MAGNETISMO

Deisi Sangoi Freitas
ρ ANALOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UM ESTUDO COMPARATIVO SEGUNDO O “ESTILO” DO AUTOR E A NATUREZA DO TÓPICO CONCEITUAL
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL

Deividi Marcio Marques
ρ ENSINO DE QUÍMICA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: O MODELO ATÔMICO DE RUTHERFORD

Demétrio Delizoicov
ơ A PROPOSIÇÃO DO MODELO DE DNA: UM EXEMPLO DE COMO A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PODE CONTRIBUIR PARA O ENSINO DE GENÉTICA
ơ CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: RELAÇÕES ESTABELECIDAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS
ơ OS USOS DA ENERGIA NA CONCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Denise Angela Wunder
ơ A INSERÇÃO DO DEBATE PISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Denise Antonia de Freitas Neves
ơ AS CONCEPÇÕES SOBRE MEIO AMBIENTE, EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DISSERTAÇÕES DE TRÊS UNIVERSIDADES PAULISTAS

Denise de Freitas
ơ A BUSCA DE UM DIÁLOGO SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A RELAÇÃO CTSA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
ơ A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR
ơ CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO REFLEXIVA DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS) REVELADAS NAS “CRÔNICAS” DA DISCIPLINA
ơ O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª À 4ª SÉRIE POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS

Deisi S. Freitas
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?

Deolinda Puzzo
ρ A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA UM DESAFIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
ρ ASTRONOMIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PESQUISA DA AÇÃO PEDAGÓGICA UTILIZADA PELO PROFESSOR

Deuzimar Filgueiras da Silva
ρ TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Dilson de Jesus Damião
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Dinis Traghetta
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS PRIMEIRAS SÉRIES DOS CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS: RESULTADOS DE UMA GINCANA DE ENGENHARIA

Dirceu da Silva
ρ A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO UTILIZANDO UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE ELETRICIDADE NUMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA

Dirceu Silva
ơ ATIVIDADE E MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FÍSICA À ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: QUEDA DOS OBJETOS

Dominique Colinvaux
ρ A INSERÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO EM AULAS DE CIÊNCIAS: DEFININDO DIMENSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE ANÁLISE

Douglas Silva Domingues
ρ A DISCUSSÃO DE TÓPICOS DE ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR NA ESCOLA: O QUE PENSAM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
ơ ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

Dulce Maria Strieder
ρ A DISCIPLINA DE FÍSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Dulcelena Peralis Corradi
ơ FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INVESTIGANDO ASPECTOS IDENTITÁRIOS NA INTERAÇÃO EXPERIENTE - INICIANTE

Dulcimeire Ap. Volante Zanon
ơ O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª À 4ª SÉRIE POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS

Dulcinéia de Oliveira Carvalhaes
ρ ABORDAGEM DE ANALOGIAS EM AMBIENTES INTERACIONISTAS NA EDUCAÇÃO

Edel Ern
ơ A ANALOGIA "CORAÇÃO BOMBA" NO CONTEXTO DA DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO

Edenia Mª Ribeiro do Amaral
ρ ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E DISCURSIVOS NA SALA DE AULA DE QUÍMICA

Eder Pires Camargo
ơ ATIVIDADE E MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FÍSICA À ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: QUEDA DOS OBJETOS

Edmundo Carlos de Moraes
ơ ABORDAGEM RELACIONAL: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA CONSTRUÇÃO DE UM CONHECIMENTO INTEGRADO
ơ OS SERES VIVOS NUMA ABORDAGEM RELACIONAL

Edson Cardia
ρ AS CLASSIFICAÇÕES DAS SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE TOXICOLOGIA E PSICOFARMACOLOGIA EM CIÊNCIAS, BIOLOGIA E PROGRAMAS DE SAÚDE E PREVENÇÃO EDUCACIONAL: UMA CONTRIBUIÇÃO

Edson Ferlin
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS PRIMEIRAS SÉRIES DOS CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS: RESULTADOS DE UMA GINCANA DE ENGENHARIA

Edson Roberto Oaigen
ρ A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA
ρ ANÁLISE DAS ATIVIDADES VOLTADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS PRINCÍPIOS DA SUSTENTABILIDADE DESENVOLVIDAS EM CACHOEIRA DO SUL
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM
ρ MAPAS CONCEITUAIS E TEMAS TRANSVERSAIS: NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE QUÍMICA DIANTE DO PARADIGMA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
ơ PESQUISA E O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM

Eduardo Adolfo Terrazzan
ρ ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE FÍSICA PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO CONTINUADA - HISTÓRICO E PERSPECTIVAS
ρ ANALOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UM ESTUDO COMPARATIVO
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?SEGUNDO O “ESTILO” DO AUTOR E A NATUREZA DO TÓPICO CONCEITUAL

ơ AS ANALOGIAS NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O CASO DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS
ơ ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIAS

ρ ATIVIDADES NO USO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COM ROTEIROS ABERTO E SEMI-ABERTO EM AULAS DE FÍSICA
ρ EXPERIÊNCIAS DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA VIVIDAS POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O CASO DO GTPF/NEC
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL
ρ O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE ÓPTICA: UMA EXPERIÊNCIA EM ANDAMENTO
REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NUMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA: UM EXEMPLO NO ENSINO DE FÍSICA
ơ O USO DE EXPERIMENTOS NA ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS POR PROFESSORES DO GTPF/NEC
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: AVALIANDO UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO
ρ UTILIZAÇÃO DO RECURSO ANALÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
ρ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: EXPERIÊNCIAS COM ESTE TIPO DE ATIVIDADES EM AULAS DE FÍSICA
ơ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA BASEADO NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA
ơ UM ESTUDO SOBRE O USO DE ATIVIDADE DIDÁTICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE FÍSICA
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Eduardo Damas
ơ SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS

Eduardo Fleury Mortimer
ơ A APROPRIAÇÃO DE UM CURRÍCULO DE QUÍMICA NA PRÁTICA DE SALA DE AULA
ρ ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E DISCURSIVOS NA SALA DE AULA DE QUÍMICA
ơ ELEMENTOS DO GÊNERO DE DISCURSO CIENTÍFICO NO TEXTO DE BIOLOGIA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS
ơ FORMAÇÃO CONTINUADA E MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O QUE DIZEM AOS PROFESSORES DE QUÍMICA
ρ INOVAÇÃO CURRICULAR EM QUÍMICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA

Eduardo Henriques de Melo
ρ CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM GENÉTICA: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ATIVIDADES SUPERVISIONADAS DIRETAMENTE E INDIRETAMENTE PELO PROFESSOR
ρ PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA SOBRE UMA METODOLOGIA PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PARA EXERCER A EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL

Eglie Rodrigues
ρ AS EXPERIÊNCIAS DE PIAGET E O ENSINO/APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS

Elaine S. Oliveira Rodini
ρ A ABORDAGEM DA GENÉTICA MÉDICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FISIOTERAPIA

Elder Sales Teixeira
ρ A INFLUÊNCIA DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUAL NAS CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO COM ESTUDANTES DE FÍSICA DA UEFS

Eliane Angela Veit
ρ UM ESTUDO SOBRE O DESEMPENHO DE ALUNOS DE FÍSICA USUÁRIOS DA FERRAMENTA COMPUTACIONAL MODELLUS NA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS EM CINEMÁTICA

Eliana Aparecida Silicz Bueno
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Eliane Branco Haddad
ρ UMA PROPOSTA DE ESTUDO DO MEIO PARA UMA ABORDAGEM DE CONTEÚDOS QUÍMICOS

Eliane Ferreira de Sá
ơ TIPOS DE OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELOS ESTUDANTES NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE LABORATÓRIO

Elifas Levi da Silva
ơ UMA INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS MOTIVACIONAIS EM OPERAÇÃO NAS SALAS DE AULA, ENTRE ALUNOS E PROFESSOR. IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES

Elio Carlos Ricardo
ơ A PROBLEMATIZAÇÃO E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS: ACERCA DAS IDÉIAS DE PAULO FREIRE E GÉRARD FOUREZ
ơ A REFORMA EDUCACIONAL E AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: DIFICULDADES DE IMPLEMENTAÇÃO E CONCEITOS FUNDAMENTAIS
ρ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E INDÚSTRIA CULTURAL: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE UMA SEMIFORMAÇÃO
ρ O ERRO COMO “INSTRUMENTO” DIDÁTICO

Elisa Colombo
ơ IDEAS SOBRE VISIÓN, COLOR Y PERCEPCION DE ALUMNOS DE INGENIERÍAY DEL PROFESORADO

Elisa Lotici Hennig
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Elisabete Chirieleison Fernandes
ρ EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Elisabeth Toledo da Silva
ρ COMO TRABALHAR COM A DIVERSIDADE E A VIOLÊNCIA ATRAVÉS DO ENSINO DE QUÍMICA

Elisangela Andrade
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Elizabeth Tunes
ρ PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DAAUTONOMIA DO PROFESSOR DE QUÍMICA - UMA NOVA PERSPECTIVA DE ANÁLISE PSICOLÓGICA

Ellen Regina Mayhé Nunes
ρ A PERCEPÇÃO AMBIENTAL: UM SUBSÍDIO PARA OS TRABALHOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Ellen Suzi Cavalcanti Lima Constantino
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARAA COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL
ρ CONSTRUÇÃO CONCEITUAL ATRAVÉS DE UMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA: CIRCULAÇÃO SANGÜÍNEA
ρ USO DE SIMULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS

Emerson Gomes Cardoso
ơ A INOVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A VISÃO DOS PROFESSORES: ANÁLISE DA VISÃO DOS PROFESSORES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE QUÍMICA INOVADOR

Eneri Saldanha Coutinho de Albuquerque
ρ FORMANDO OS FORMADORES: UMAANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E DAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRPE

Érica Miyuki Endo
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Érica S. Miranda
ρ OLIMPÍADA BRASILEIRA DE SAÚDE E MEIO AMBIENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA NA ÁREA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NA REGIÃO SUL-MINAS

Erika Zimmermann
ρ CAUTELA AO USAR DE IMAGENS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ρ FORMANDO PEDAGOGOS PARA ENSINAR CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Erivanildo Lopes da Silva
ρ ÁGUA DO MAR COMO FONTE DE MATÉRIAS PRIMAS E CONHECIMENTOS EM QUÍMICA ABORDANDO A INTERFACE CIÊNCIA/TECNOLOGIA/SOCIEDADE DE FORMA CONTEXTUALIZADA NO ENSINO MÉDIO
ρ INVESTIGANDO A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA D.E. MAUÁ, DISCUTINDO-A E CONFRONTANDO-A COM OS PRESSUPOSTOS PRESENTES NOS PCNS

Erlondones Alencar Braga
ρ IMPLEMENTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE FÍSICA CLÁSSICA UTILIZANDO O SOFTWARE DE ANIMAÇÃO FLASH

Ernesto Macedo Reis
ơ DESAFIOS DE UMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA DE FORMAÇÃO PRÁTICO-REFLEXIVA DE PROFESSORES DE FÍSICA

Ernst W. Hamburger
ơ ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/ MÃO NA MASSA - ANÁLISE DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM EXPERIMENTOS NA ESCOLA FUNDAMENTAL PÚBLICA PAULISTA

Estevan Eltink Nogueira
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Evelin Salete W. Beckert
ơ ESTRATÉGIA DE ENSINO E PENSAMENTO CURRICULAR DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE SUAS RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Ewaldo Melo de Carvalho
ρ METODOLOGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS: UM ESTUDO SOBRE A CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS

Fabiana C. P. de Almeida
ơ MAPAS CONCEITUAIS: AVALIANDO A COMPREENSÁO DOS ALUNOS SOBRE O EXPERIMENTO DO EFEITO FOTOELÉTRICO

Fábio Batista do Nascimento
ơ ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA NA SEÇÃO DE ENSINO DE QUÍMICA DE 1999 A 2003

Fábio da Purificação de Bastos
ơ CIÊNCIA E TECNOLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS A INVESTIGAÇÃOAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS
ρ DISCUTINDO A EVOLUÇÃO NA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (CNMT)
ρ QUEM PODE FALAR DE FÍSICA EM AULA?

Fábio H. Sepka
ρ PROFESSOR TAMBÉM É VITIMA DO EXCESSO DE ENTUSIASMO

Fábio Licatti
ρ CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

Fábio Luís Alves Pena
ơ SOBRE A MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL (1960- 1979)

Fábio Luiz de Souza
ρ ÁGUA DO MAR COMO FONTE DE MATÉRIAS PRIMAS E CONHECIMENTOS EM QUÍMICA ABORDANDO A INTERFACE CIÊNCIA/TECNOLOGIA/SOCIEDADE DE FORMA CONTEXTUALIZADA NO ENSINO MÉDIO

Fábio Merçon
ρ A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA

Fábio Peres Gonçalves
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Fátima Teresa Braga Branquinho
ρ UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA BASEADA NA RELAÇÃO ENTRE O CONCEITO DE REDE SOCIOTÉCNICA DE LATOUR (1994) E O CONHECIMENTO ASSOCIADO ÀS PLANTAS MEDICINAIS

Fellipe Brechara
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Fernanda da Rocha Brando
ơ ANÁLISE SEMIÓTICA DO POTENCIAL DIDÁTICO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Fernanda Keila Marinho da Silva
ρ ANÁLISE DAS IMAGENS GEOCIENTÍFICAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Fernanda Ostermann
ơ UMA UNIDADE DIDÁTICA CONCEITUAL SOBRE MECÂNICA QUÂNTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA

Fernando Bastos
ρ AS CLASSIFICAÇÕES DAS SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE TOXICOLOGIA E PSICOFARMACOLOGIA EM CIÊNCIAS, BIOLOGIA E PROGRAMAS DE SAÚDE E PREVENÇÃO EDUCACIONAL: UMA CONTRIBUIÇÃO
ρ AVANÇOS CIENTÍFICOS RECENTES COMO TEMAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NA ESCOLA MÉDIA: O EXEMPLO DO PROJETO GENOMA HUMANO
ρ LEITURA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A POSTURA DE PROFESSORES E ALUNOS PERANTE O TEXTO ESCRITO
ρ PROFESSORES EM FORMAÇÃO E DEBATES RECENTES SOBRE CONSTRUTIVISMO E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
ơ PROFESSORES E CONHECIMENTOS SOBRE APRENDIZAGEM

Fernando Jaeger Soares
ρ ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL UM ENSAIO REALIZADO EM ESTÂNCIA VELHA, RS, BRASIL

Fernando Raul de Assis Neto
ρ ANÁLISE DA ABORDAGEM HISTÓRICA DO CONCEITO DE ÁREA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Flamarion Borges Diniz
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Flávia de Barros Ferreira Leão
ơ O QUE AVALIAM AS AVALIAÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS - 1ª À 4ª SÉRIES DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO?

Flávia Maria Teixeira Santos
ơ A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
ρ COMUNIDADES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ơ FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
ρ MATEMATICA-DIVERTIDA.COM: UMA COMUNIDADE VIRTUAL INFORMAL DE APRENDIZAGEM

Flávia Nogueira e Ferreira
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Flávia P. Lima
ρ QUESTÕES MAIS FREQÜENTES NAS SUB-ÁREAS DA ASTRONOMIA

Flavia Rezende
ơ PROBLEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA

Flávio Massao Matsumoto
ρ PROJETO DE TEMA LIVRE NAS AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA GERAL

Flávio Silva Rezende
ơ ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA NA SEÇÃO DE ENSINO DE QUÍMICA DE 1999 A 2003

Franciana Pedrochi
ρ CONCEPÇÕES ASTRONÔMICAS DE ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM PIONEIRA

Franciane Zanetti Campanerut
ρ UMA PROPOSTA DE ESTUDO DO MEIO PARA UMA ABORDAGEM DE CONTEÚDOS QUÍMICOS

Francimar Martins Teixeira
ρ PARALELO ENTRE CONCEITOS ALTERNATIVOS E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE HEREDITARIEDADE

Franciane Zanetti Campanerut
ơ HISTÓRICO E DISCUSSÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES AO IQ USP

Francisco Assis de Queiroz
ρ MOMENTOS DE APROXIMAÇÃO DA QUÍMICA COM A HISTÓRIA, FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS

Frederico Firmo de Souza Cruz
ρ FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: DO CONSENSO DE TEMAS À ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS

G. F. de Castro
ρ ESTUDO DE CASO: UM LICENCIANDO E SUAS DECISÕES NA ADOÇÃO DE UM MODELO FILOSÓFICO COM PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
ρ UMA VISÃO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL

G. R. P. C. Queiroz
ρ A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL
ρ ESTUDO DE CASO: UM LICENCIANDO E SUAS DECISÕES NA ADOÇÃO DE UM MODELO FILOSÓFICO COM PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
ρ UMA VISÃO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL

Gabriel C. de Garcia
ρ QUESTÕES MAIS FREQÜENTES NAS SUB-ÁREAS DA ASTRONOMIA

Gabriela Bassoto
ρ A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES SOBRE AS AÇÕES DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA DA PUCRS EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Gabriela Camargo
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

Gerson de Souza Mól
ơ A INOVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A VISÃO DOS PROFESSORES: ANÁLISE DA VISÃO DOS PROFESSORES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE QUÍMICA INOVADOR

Gielton de Barros Lima
ρ LIMITES E POSSIBILIDADES DO USO DE UMA MULTIMÍDIA NO ENSINO DE FÍSICA

Gilda Leventhal
ρ OFICINAS DE MATEMÁTICA DISCRETA NO ENSINO MÉDIO

Gilvaneide Oliveira
ρ PROPOSTA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: UM PRODUTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSOR

Giovana Galvanin da Costa
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES INICIAIS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA A APRENDIZAGEM

Giovana Lavínia da Cunha Santos
ρ ENSINO DE CIÊNCIAS E AUSÊNCIA DE FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS

Gisele Maria de Figueiredo Matheus
ơ FREINET, SAVIANI E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS

Giselle Watanabe
ρ O ENSINO DE FÍSICA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO NO ÂMBITO HOSPITALAR

Giuseppi Camiletti
ρ O USO DE UM AMBIENTE DE MODELAGEM COMPUTACIONAL SEMIQUANTITATIVA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE O SISTEMA PREDADOR-PRESA

Gleyton Gomes Porto
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Glória Georges Feres
ρ EDUCAR PELA PESQUISA: FORMAS DE ACESSO E USO DA INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

Glória Maria Duarte Cavalcanti
ρ FORMAÇÃO CONTINUADA - VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE OFICIAL: MUNICÍPIO DE OLINDA E ESTADO DE PERNAMBUCO
ơ O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE

Glória P. Queiroz
ơ A CONSTRUÇÃO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS NO CURSO DE FÍSICA
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
ơ SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS

Graça Aparecida Cicillini
ρ EDUCAÇÃO E SAÚDE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CTS: CONSTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO

Graciela Sasso Fiuza
ơ A INSERÇÃO DO DEBATE PISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Graziela Lunardi
ρ ATIVIDADES NO USO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COM ROTEIROS ABERTO E SEMI-ABERTO EM AULAS DE FÍSICA
ơ O USO DE EXPERIMENTOS NA ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS POR PROFESSORES DO GTPF/NEC
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: AVALIANDO UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO

Guaracira Gouvêa
ơ OFICINAS PEDAGÓGICAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Guilherme Brockington
ρ RECURSOS COMPUTACIONAIS DISPONÍVEIS NA INTERNET PARA O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA

Guillermo Skop
ơ IDEAS SOBRE VISIÓN, COLOR Y PERCEPCION DE ALUMNOS DE INGENIERÍAY DEL PROFESORADO

Hebe Ribeiro da Cruz Peixoto
ơ REFLEXÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Helder de F. e Paula
ơ O TESTE EMPÍRICO DE TEORIAS OU EXPLICAÇÕES NA SALA DE AULA

Helder Lopes Vasconcelos
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Helio Bonadiman
ρ ENSINO DE FÍSICA - UMA PROPOSTA METODOLÓGICA

Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos
ρ CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM GENÉTICA: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ATIVIDADES SUPERVISIONADAS DIRETAMENTE E INDIRETAMENTE PELO PROFESSOR
ρ FORMANDO OS FORMADORES: UMAANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E DAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRPE
ρ PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA SOBRE UMA METODOLOGIA PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PARA EXERCER A EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL
ơ O PROFESSOR DE QUÍMICA E O PROCESSO REFLEXIVO SOBRE SUA AÇÃO EM SALA DE AULA
ơ UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOS

Henrique A. da Silva Segundo
ρ QUESTÕES MAIS FREQÜENTES NAS SUB-ÁREAS DA ASTRONOMIA

Henrique César da Silva
ρ CAUTELA AO USAR DE IMAGENS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ơ PRODUÇÃO DE SENTIDOS POR IMAGENS INTERATIVAS: APPLETS NO ENSINO DA FÍSICA

Henrique J. Breuckmann
ρ A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DE RECURSOS ALTERNATIVOS

Hunder Everto Correa Junior
ρ COMUNIDADES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

I C C Monteiro
ơ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE DEMONSTRAÇÃO E O DISCURSO DO PROFESSOR NO ENSINO DE FÍSICA

Iara Maria Mora
ρ DISTRIBUIÇÃO GEO-ECONÔMICA DE EDUCAÇÃO E SAÚDE EM RIBEIRÃO PRETO: ANÁLISE DE UMA COORTE

Ilse Abegg
ơ CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
ơ CIÊNCIA E TECNOLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS A INVESTIGAÇÃOAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS

Inés Prieto Schmidt
ρ ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE FÍSICA PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO CONTINUADA - HISTÓRICO E PERSPECTIVAS

Ioli Gewehr Wirth
ơ OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇAS

Irene Carniatto
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR
ρ EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 4ºCICLO: NA BUSCA DE MELHOR QUALIDADE DE VIDA

Irinéa de Lourdes Batista
ρ A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLA MÉDIA
ơ ENSINO DE CIÊNCIAS E NOVOS VALORES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO: PÓS-MODERNIDADE, COMPLEXIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE

Isabel Cristina Borges Pereira
ρ PROPOSTA DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM DIVISÃO CELULAR - BIOLOGIA

Isabel Cristina de Castro Monteiro
ơ OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTE
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM SALA DE AULA PARA O ENSINO DE FÍSICA

Isabel Martins
ơ A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO
ρ A NATUREZA DA CIÊNCIA E OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
ρ ANÁLISE DE UM AMBIENTE INTERATIVO PARA O PROFESSOR DE QUÍMICA NA INTERNET
AS RELAÇÕES ENTRE A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS VISÕES DOS PROFESSORES
ơ MOVIMENTOS ENUNCIATIVOS EM PROJETO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: LUGAR DAS DETERMINAÇÕES SOCIAIS NOS DISCURSOS DOS PROFESSORES
ơ O TEXTO DE GENÉTICA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: ASPECTOS COMPOSICIONAIS
ơ PALAVRAS, GESTOS E IMAGENS: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Isabela C.T. Bozzini
ơ CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO REFLEXIVA DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS) REVELADAS NAS “CRÔNICAS” DA DISCIPLINA

Isabeli C. Bruschi
ρ SEXUALIDADE E ADOLESCÊNCIA NA ESCOLA

Isadora Pontel de Almeida
ơ ANÁLISE SEMIÓTICA DO POTENCIAL DIDÁTICO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Isauro Beltrán Nuñez
ơ O ELEMENTO QUÍMICO: O QUE PENSAM OS FUTUROS LICENCIADOS EM QUÍMICA
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Ivã Gurgel
ρ IMAGEM, IMAGINAÇÃO, IMAGINÁRIO: CRIO LOGO EXISTO

Ivan de Godoy Maia
ρ A DISCUSSÃO DE TÓPICOS DE ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR NA ESCOLA: O QUE PENSAM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
ơ ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

Ivani Teresinha Lawall
ρ DESTINO PROFISSIONAL DOS FORMANDOS EM FÍSICA PELA UDESC/JOINVILLE NO PERÍODO DE 1994/2003

Ivanilda Higa
ρ VISÕES SOBRE A CIÊNCIA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Ivanildo Mangueira da Silva
ρ O ESTUDO DE CIÊNCIAS NA 5a SÉRIE ALÉM DAS QUATRO PAREDES: O CONHECIMENTO COMO REFLEXÃO POLÍTICA DA REALIDADE NUMA PERSPECTIVA WALLONIANA

Ives Solano Araujo
ρ UM ESTUDO SOBRE O DESEMPENHO DE ALUNOS DE FÍSICA USUÁRIOS DA FERRAMENTA COMPUTACIONAL MODELLUS NA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS EM CINEMÁTICA

Izabel Cristina Borges
ρ CONSTRUÇÃO CONCEITUAL ATRAVÉS DE UMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA: CIRCULAÇÃO SANGÜÍNEA
ρ USO DE SIMULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS

Izaura Hiroko Kuwabara
ρ PROJETO DE TEMA LIVRE NAS AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA GERAL

Izelme Francielli Puerari
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Izolda Costa Fernandes
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Jacqueline Ribeiro de Souza Mendes
ơ TEXTO E IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Jaime Luiz Colares Filho
ơ PRODUÇÃO DE SENTIDOS POR IMAGENS INTERATIVAS: APPLETS NO ENSINO DA FÍSICA

Jair Lopes Júnior
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES INICIAIS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA A APRENDIZAGEM
ρ SUBSÍDIOS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: A PERSPECTIVA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL NOS ESTUDOS SOBRE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS

Janaína Michelini
ρ PROPOSTAS DAS ONG'S PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Jandira Líria Bisqualquini Talamoni
ρ REFLEXÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE E O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS 4AS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE DOIS CÓRREGOS (SP)

Jane Vignado
ρ CONSTRUINDO COLETIVAMENTE UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE DIMENSIONADA NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA SOCIAL EMANCIPADORA

Janete F. Klein Köhnlein
ρ CALOR E TEMPERATURA: UMA INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA

Janete Garcia Adamo
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Janice P. Lopes
ơ FUNÇÃO AFIM E CONCEITOS UNIFICADORES: O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CONCEITUAL E UNIFICADORA

Jaqueline Metke
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL

Jeanine Maria Egg
ơ PROBLEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA

Jesuína Lopes de Almeida Pacca
ρ A CONSTITUIÇÃO DE UM PROCESSO DE ENFRENTAMENTO DE PROBLEMAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
ρ AS ANALOGIAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
ơ EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA O CONCEITO DE TEMPO
ơ O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE FÍSICA: A INTERAÇÃO SÓCIO-CULTURAL NA CONSTRUÇÃO DO SABER
ơ UMA INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS MOTIVACIONAIS EM OPERAÇÃO NAS SALAS DE AULA, ENTRE ALUNOS E PROFESSOR. IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES

Joana Cíntria Pinto Leal
ρ A PERCEPÇÃO AMBIENTAL: UM SUBSÍDIO PARA OS TRABALHOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Joana de Jesus de Andrade
ρ INDÍCIOS DE CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DE PROFESSORA NA PRODUÇÃO/ APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE ENSINO DE QUÍMICA NAS INTERAÇÕES PROPORCIONADAS EM GRUPO DE ESTUDO E SALA DE AULA

Joana Mara Santos
ρ MODELOS USADOS EM QUÍMICA: CINÉTICA NO NÍVEL SUPERIOR

João Amadeus Pereira Alves
ơ SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO AO CONHECIMENTO DE DIFERENTES PERSPECTIVAS DE UM CASO DE DANO AMBIENTAL

Joanez Aparecida Aires
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

João Batista Garcia Canalle
ρ O PROBLEMA DO ENSINO DA ÓRBITA DA TERRA

João Batista Siqueira Harres
ơ UMA HIPÓTESE DE PROGRESSÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

João Felipe Nebó C. de Oliveira
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

João José Caluzi
ρ A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E AS DISTORÇÕES CONCEITUAIS DO INVARIANTE MASSA-ENERGIA RELATIVÍSTICO
ρ CONSIDERAÇÕES SOBRE AS PROPOSTAS DOS PCNem DE UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO “ENSINO DE FÍSICA”
ơ DE HENRY MORE A ISAAC NEWTON: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOLÓGICOS E METAFÍSICOS DA CIÊNCIA MODERNA EM SUAS ORIGENS
ơ DIFICULDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR APONTADAS POR DOCENTES DE ENSINO MÉDIO QUE PARTICIPARAM DO PROJETO PROCIÊNCIA
ơ EDGAR MORIN: A COMPLEXIDADE SUBSIDIANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS
ρ ENSINO DE QUÍMICA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: O MODELO ATÔMICO DE RUTHERFORD
O USO DO RELÓGIO DE PÊNDULO COMO MEDIADOR NA RECONCILIACAO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E O APRENDIZADO
ơ UM INSTRUMENTO REVOLUCIONÁRIO NO ENSINO DE QUÍMICA

João Mendonça Filho
ρ AS IMAGENS DE ECOSSISTEMAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

João Paulino Vale Barbosa
ơ MODELOS INICIAIS DE ENERGIA

João Zanetic
ρ UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DO CONCEITO DE SUBSTÂNCIA DESENVOLVIDO EM LIVROS DIDÁTICOS DE 5A E 8A SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Joaquin Díaz de Bustamante
ρ BUSCANDO A RELAÇÃO ENTRE ELETRICIDADE E MAGNETISMO

Jordelina L. M. Wykrota
ρ ASPECTOS EMOCIONAIS DE CONDUTAS DE PROFESSORES EM PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Jorge Chinen
ρ INVESTIGANDO A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA D.E. MAUÁ, DISCUTINDO-A E CONFRONTANDO-A COM OS PRESSUPOSTOS PRESENTES NOS PCNS

Jorge Luiz Rippel
ơ ENSINO DE GENÉTICA: REPRESENTAÇÕES DA CIÊNCIA DA HEREDITARIEDADE NO NÍVEL MÉDIO

Jorge Megid Neto
ρ MARCAS DO ENSINO ESCOLAR DE CIÊNCIAS PRESENTES EM MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIAS
ơ O QUE AVALIAM AS AVALIAÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS - 1ª À 4ª SÉRIES DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO?

José A. P. Balestieri
ρ ELEMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO DO USO RACIONAL DE ENERGIA

José André Peres Angotti
ρ BIOLOGIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM FÍSICA
ρ DESVELANDO OBJETOS TÉCNICOS COM TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
ρ DISCUTINDO A EVOLUÇÃO NA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (CNMT)
ơ EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA A PRÁTICA EDUCACIONAL EM FÍSICA
ơ FUNÇÃO AFIM E CONCEITOS UNIFICADORES: O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CONCEITUAL E UNIFICADORA

José Artur Barroso Fernandes
ρ SELEÇÃO DE CONTEÚDOS: O PROFESSOR DE CIÊNCIAS ENTRE A AUTONOMIA E O CONTROLE

José Cláudio Del Pino
ρ LEGITIMAÇÃO DO SABER E LITERATURA NA BIOQUÍMICA

Jose de Pinho Alves Filho
ρ A DISCIPLINA DE INSTRUMENTAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E O NOVO PERFIL DOS LICENCIADOS EM FÍSICA
ơ ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TÉCNICA: UM INSTRUMENTO PARA OBSERVAÇÃO DOS SEUS ATRIBUTOS
ơ CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
ơ CIÊNCIA E TECNOLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS A INVESTIGAÇÃOAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS
ρ UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA AMBÍGUA: ATENTATIVA DE UMA REORGANIZAÇÃO DO CURSO DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO

José Francisco Custódio
ρ A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD: CONSIDERAÇÕES PARA PROPOSTAS DE INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO
ρ AS DIMENSÕES DA IMAGINAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E INDÚSTRIA CULTURAL: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE UMA SEMIFORMAÇÃO

José Mariano Amabis
ơ COMO OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO RELACIONAM OS CONCEITOS DE LOCALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL GENÉTICO?

José Misael Ferreira do Vale
ρ A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NAS QUATRO PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL
ρ DISTRIBUIÇÃO GEO-ECONÔMICA DE EDUCAÇÃO E SAÚDE EM RIBEIRÃO PRETO: ANÁLISE DE UMA COORTE

José Lourenço Cindra
ơ OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTE

José Luis de Paula Barros Silva
ơ ORDENS DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

José Luiz Saldanha da Fonseca
ơ AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA PLURAL: O QUE OCORRE NA PRÁTICA?

José Rafael Boesso Perez
ρ A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E AS DISTORÇÕES CONCEITUAIS DO INVARIANTE MASSA-ENERGIA RELATIVÍSTICO

José Roberto da Rocha Bernardo
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

José Roberto Peters
ρ PROFESSOR TAMBÉM É VITIMA DO EXCESSO DE ENTUSIASMO

José Roberto Silva
ρ ANÁLISE DA ABORDAGEM HISTÓRICA DO CONCEITO DE ÁREA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

José Vicente Lima Robaina
ρ MAPAS CONCEITUAIS E TEMAS TRANSVERSAIS: NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE QUÍMICA DIANTE DO PARADIGMA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Joselma Maria da Silva
ơ O FALADO E O ENTENDIDO: UM ESTUDO DA LINGUAGEM QUÍMICA NA SALA DE AULA E DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE SUA IMPORTÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

Josenilda Maués
ρ O TRABALHO COM NARRATIVAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE

Juarez Melgaço Valadares
ơ UM REFERENCIAL PSICANALÍTICO PARA OS GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS

Juarez Júnio Araújo de Oliveira
ρ IMPLEMENTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE FÍSICA CLÁSSICA UTILIZANDO O SOFTWARE DE ANIMAÇÃO FLASH

Julia Salinas
ơ CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN PARA A COMPREENSÃO DAS CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE ESTUDANTES SECUNDARIOS DE FÍSICA

Juliana Carriconde Hernandes
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Juliana da Silva
ơ DNA & AMBIENTE: USO DO ENSAIO COMETA COMO FERRAMENTA PARA DISCUSSÃO INTERDISCIPLINAR DE LESÃO E REPARO DO DNA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

Juliana Amaral Passipieri
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Juliana Lopes Ruiz
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Juliana Maria Sampaio Furlani
ơ A APROPRIAÇÃO DE UM CURRÍCULO DE QUÍMICA NA PRÁTICA DE SALA DE AULA
ρ INOVAÇÃO CURRICULAR EM QUÍMICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA

Juliane Cristina Fabre Borges
ρ PROFESSORES E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E CIENTISTA: ANÁLISE SEMIÓTICA

Juliano van Melis
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Júlio Rubbo
ρ FALANDO COM PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE SEXUALIDADE NA SALA DE AULA: A PRESENÇA DO DISCURSO BIOLÓGICO

Karine Rabello Borges
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO

Kristopher Venzke Nogueira
ρ EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 4ºCICLO: NA BUSCA DE MELHOR QUALIDADE DE VIDA

L. A. S. Cunha
ρ O CRIATIVISMO NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - O PROJETO C.I.E.N.CI.A. COMO ESTUDO DE CASO

Laércio Ferracioli
ρ O USO DE UM AMBIENTE DE MODELAGEM COMPUTACIONAL SEMIQUANTITATIVA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE O SISTEMA PREDADOR-PRESA

Lara Duarte Souto-Maior
ρ ENSINO DO TEMA CLONAGEM NUMA PERSPECTIVA KUHNIANA

Larissa B. Pires
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Larissa S. Lança
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Laura Aparecida dos Santos Neves
ρ ANALOGIAS E METÁFORAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DA INSERÇÃO DE UM LIVRO PARADIDÁTICO DE MECÂNICA QUÂNTICA E A SUA LEITURA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Leandro Londero da Silva
ρ O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE ÓPTICA: UMA EXPERIÊNCIA EM ANDAMENTO
ρ UTILIZAÇÃO DO RECURSO ANALÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Leandro L. da Silva
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ơ ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ơ AS ANALOGIAS NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O CASO DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL

Lêda C. da Silva
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Lêda Cristina da Silva
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Leda Rodrigues de Assis Favetta
ơ ENFOCANDO NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA: UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO

Leila de Aragão Costa Vicentini Jotta
ρ AS IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE ESQUEMAS

Lenice Heloísa de Arruda Silva
ρ AÇÕES FORMATIVAS DOCENTES NA LICENCIATURA EM BIOLOGIA

Lenir Basso Zanon
ơ ELABORAÇÃO CONCEITUAL DE PRÁTICA DOCENTE EM INTERAÇÕES TRIÁDICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Leonardo André Testoni
ơ A UTILIZAÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE FÍSICA

Leonardo Basso de Oliveira
ơ BIODIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: AS CONCEPÇÕES DE BIODIVERSIDADE DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Letícia Uhmann Schneider
ρ A DIDÁTICA UTILIZADA POR PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA: UMA ANÁLISE CRÍTICA

Lev Vertchenko
ρ APRENDENDO PELA IDENTIFICAÇÃO DO ERRO

Lia Bárbara Marques Wilges
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Lia Bárbara Wilges
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO

Licurgo Peixoto de Brito
ρ UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: OS CONCEITOS FÍSICOS RELACIONADOS AOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Lidiane Goedert
ơ A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A PRÁTICA DOCENTE - O ENSINO DE EVOLUÇÃO

Lilia Willadino
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARAA COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL

Lizete Maria Orquiza de Carvalho
ρ INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O MEIO AMBIENTE COMO UM TEMA TRANSVERSAL
ơ PARCERIA UNIVERSIDADE/ ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA

Lourdes Aparecida Della Justina
ρ AS OPINIÕES SOBRE O ENSINO DE GENÉTICA NUMAAMOSTRA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO NÍVEL MÉDIO
ơ ENSINO DE GENÉTICA: REPRESENTAÇÕES DA CIÊNCIA DA HEREDITARIEDADE NO NÍVEL MÉDIO

Lourivaldo da Silva Santos
ơ TEMAS QUÍMICOS SOCIAIS USADOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DURANTE AS AULAS EXPERIMENTAIS

Lucia de Fátima Estevinho Guido
ρ IMAGENS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA TV: O REPÓRTER ECO

Lucia Helena Pralon de Souza
ơ OFICINAS PEDAGÓGICAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

Lúcia Helena Sasseron Roberto
ơ O CONHECIMENTO FÍSICO EM UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

Luciana C. Martins
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Luciana Caroline Weber
ơ UMA HIPÓTESE DE PROGRESSÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Luciana de Oliveira Lellis
ρ UM ESTUDO DAS MUDANÇAS RELATADAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS A PARTIR DE UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Luciana M. Lunardi Campos
ρ A VISÃO DE MEIO AMBIENTE DE ALUNOS DO SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE DESENHOS
ρ BRINCANDO PARA APRENDER CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO E A PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL
ơ O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E A SALA DE AULA: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL
ơ PERGUNTAS AOS PROFESSORES: ANÁLISE DO NÍVEL DE REFLEXÃO DE FUTUROS PROFESSORES

Luciana Sedano de Souza
ρ INTERAÇÃO SOCIAL PRESENTE NAS AULAS DE CONHECIMENTO FÍSICO: A COMPETÊNCIA DE TRABALHAR EM GRUPO

Luciane H. Akahoshi
ρ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO - REFLEXÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Lucicléia Pereira da Silva
ρ TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Lucicléia Pereira da Silva
ơ TEMAS QUÍMICOS SOCIAIS USADOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DURANTE AS AULAS EXPERIMENTAIS

Lucimara Marques R. Silva
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Luís Acácio Centeno Cordeiro
ơ TEMAS QUÍMICOS SOCIAIS USADOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DURANTE AS AULAS EXPERIMENTAIS

Luís Fernando Gastaldo
ρ EXPERIÊNCIAS DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA VIVIDAS POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O CASO DO GTPF/NEC

Luis Gustavo Lucatto
ρ REFLEXÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE E O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS 4AS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE DOIS CÓRREGOS (SP)

Luis Seixas das Neves
ơ O ELEMENTO QUÍMICO: O QUE PENSAM OS FUTUROS LICENCIADOS EM QUÍMICA

Luis Vicente de Andrade Scalvi
ρ EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO DE FÍSICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA COM OBJETOS TECNOLÓGICOS

Luisa Dias Brito
ơ A BUSCA DE UM DIÁLOGO SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A RELAÇÃO CTSA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Luiz Carlos da Silva
ρ A PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO DE FÍSICA PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
ρ O ENSINO DE FÍSICA E OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: O PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO APRENDIZAGEM

Luiz Carlos Vidotto
ρ AVALIAÇÃO ORTODOXA VERSUS HETERODOXA NO ENSINO MÉDIO DE FÍSICA

Luiz Clement
ρ EXPERIÊNCIAS DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA VIVIDAS POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O CASO DO GTPF/NEC
ρ REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NUMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA: UM EXEMPLO NO ENSINO DE FÍSICA
ρ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: EXPERIÊNCIAS COM ESTE TIPO DE ATIVIDADES EM AULAS DE FÍSICA
ơ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA BASEADO NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA

Luiz Fernando Rohde
ρ A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA

Luiz O. Q. Peduzzi
ρ DIÁLOGO ENTRE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA DE EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA
ơ O ÁTOMO DE BOHR EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: INTERAGINDO COM AUTORES

Luiz Roberto de Moraes Pitombo
ơ O ENTENDIMENTO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE QUEIMA E COMBUSTÃO

Luiza Ester Camargo
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Luzia Helena Castro Squinca
ρ O ESTUDO DE CIÊNCIAS NA 5a SÉRIE ALÉM DAS QUATRO PAREDES: O CONHECIMENTO COMO REFLEXÃO POLÍTICA DA REALIDADE NUMA PERSPECTIVA WALLONIANA

M A A Monteiro
ρ A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL
ơ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE DEMONSTRAÇÃO E O DISCURSO DO PROFESSOR NO ENSINO DE FÍSICA

M. C. Barbosa Lima
ρ ENSINO DE FÍSICA NO MUNDO DO SILÊNCIO: NOSSOS PRIMEIROS PASSOS
ρ ESTUDO DE CASO: UM LICENCIANDO E SUAS DECISÕES NA ADOÇÃO DE UM MODELO FILOSÓFICO COM PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
ρ JOGOS EM AULAS DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA
ρ UMA VISÃO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA NA ÚLTIMA VIRADA DE SÉCULO NO BRASIL

Magda Cristiane Fonseca
ρ ANÁLISE DA EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO ANÁLISE DE UM CASO

Maira Ferreira
ρ TEMÁTICAS SUPERINTERESSANTES NA MÍDIA E TEMAS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO EM UMA ANÁLISE CULTURAL

Mara Alice Fernandes de Abreu
ρ A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM ENFERMAGEM COMO EDUCADORES EM SAÚDE: UMA ANÁLISE QUALITATIVA
ρ INVESTIGANDO A ESCOLA COMO AMBIENTE PARA A PRÁTICA DA ORIENTAÇÃO SEXUAL

Mara Alice Fernandes de Abreu
ơ A CONSTRUÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO PELO ALUNO COMO ELEMENTO ARTICULADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Mara Elisângela Jappe Goi
ơ A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Mara Matilde Vieira Barros
ρ AS IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE ESQUEMAS

Mara Sílvia Cesário da Mota
ρ NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO DA QUÍMICA

Marcela Yaemi Ogo
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Marcelo Alves Barros
ơ ARTICULANDO OS DISCURSOS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA COM A APRENDIZAGEM EM GRUPO DOS ESTUDANTES
ơ O CONCEITO DE VELOCIDADE APLICADO NOS CORPOS RÍGIDOS EM ROTAÇÃO: MESMAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS, VARIADAS INTERPRETAÇÕES

Marcelo Augusto dos S. Junior
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Marcelo B. Carneiro Leão
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL
ρ SOFTWARES EDUCACIONAIS COMO AUXILIARES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA AVALIAÇÃO SOB O ENFOQUE DA TEORIA DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA

Marcelo Carbone Carneiro
ơ O ESPAÇO EM PIAGET
ơ O TEMPO, SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE PIAGET

Marcelo G. Montes D'Oca
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Marcelo Giordan
ơ O PAPEL DAS TROCAS IRF NA DINÂMICA DISCURSIVA DAS INTERAÇÕES DE TUTORIA POR CORREIO ELETRÔNICO

Marcelo Luis Aroeira Rosella
ơ EDGAR MORIN: A COMPLEXIDADE SUBSIDIANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS

Marcelo Maia Caldeira
ρ IMPLEMENTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE FÍSICA CLÁSSICA UTILIZANDO O SOFTWARE DE ANIMAÇÃO FLASH

Marcelo P. Marujo
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Marcelo Pimentel da Silveira
ρ UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DO CONCEITO DE SUBSTÂNCIA DESENVOLVIDO EM LIVROS DIDÁTICOS DE 5A E 8A SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Márcia Adelino
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Márcia Gorette
ơ UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO “NOVO ENSINO MÉDIO"

Márcia R. G. de Oliveira
ơ CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO REFLEXIVA DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS) REVELADAS NAS “CRÔNICAS” DA DISCIPLINA

Márcia F. Lourenço
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Márcia Gorette Lima da Silva
ơ O ELEMENTO QUÍMICO: O QUE PENSAM OS FUTUROS LICENCIADOS EM QUÍMICA

Márcia Regina Alves Rocha
ρ A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM ENFERMAGEM COMO EDUCADORES EM SAÚDE: UMA ANÁLISE QUALITATIVA

Marcia Serra Ferreira
ơ A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS NACIONAIS

Marciela Gabana
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: AVALIANDO UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO
ơ UM ESTUDO SOBRE O USO DE ATIVIDADE DIDÁTICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE FÍSICA

Márcio Akio Ohira
ρ A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O APRENDIZADO DE BIOLOGIA EM SALA DE AULA

Márcio da Silva
ơ CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Márcio José de Castro Justino
ρ IMPLEMENTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE FÍSICA CLÁSSICA UTILIZANDO O SOFTWARE DE ANIMAÇÃO FLASH

Marco André de Almeida Pacheco
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Marco Antonio Moreira
ơ EL USO DE IMÁGENES EXTERNAS Y LA VISUALIZACIÓN MENTAL: UN ESTUDIO DE CASO
ơ IDENTIFICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS-EM-AÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA
ρ UM ESTUDO SOBRE O DESEMPENHO DE ALUNOS DE FÍSICA USUÁRIOS DA FERRAMENTA COMPUTACIONAL MODELLUS NA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS EM CINEMÁTICA

Marco Antonio Simas Alvetti
ρ UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA AMBÍGUA: ATENTATIVA DE UMA REORGANIZAÇÃO DO CURSO DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
ρ AS INTERAÇÕES A PARTIR DE RECURSOS MULTIMÍDIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ρ TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM SALA DE AULA PARA O ENSINO DE FÍSICA
ơ OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTE

Marcolina Aparecida Eugênio da Silva
ơ O ENTENDIMENTO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE QUEIMA E COMBUSTÃO

Marcos Alexandre de Melo Barros
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARAA COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL
ρ CONSTRUÇÃO CONCEITUALATRAVÉS DE UMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA: CIRCULAÇÃO SANGÜÍNEA
ρ USO DE SIMULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS

Marcos Cesar Danhoni Neves
ρ CONCEPÇÕES ASTRONÔMICAS DE ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM PIONEIRA

Marcos Daniel Longuini
ρ A PRÁTICA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA

Marcos Gervânio de Azevedo Melo
ρ TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Marcos Lopes de Souza
ơ A BUSCA DE UM DIÁLOGO SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A RELAÇÃO CTSA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Marcos Rogério Tofoli
ρ UTILIZAÇÃO E COMPREENSÃO DO COMPUTADOR: UM NOVO OLHAR NO DIA-A-DIA DO PROFESSOR

Marcos Tozzi
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS PRIMEIRAS SÉRIES DOS CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS: RESULTADOS DE UMA GINCANA DE ENGENHARIA

Marcus Soares
ρ AS RELAÇÕES ENTRE A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS VISÕES DOS PROFESSORES

Marcus Vinicius Pereira
ơ ESTUDO DO EFEITO DE DEMONSTRAÇÕES EM VÍDEO COMO ORGANIZADOR PRÉVIO PARA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE FÍSICA TÉRMICA

Margarete J. V. C. Hülsendeger
ρ A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DA TERMODINÂMICA
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Margarete Mohr
ρ A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO ESCOLAR E SUA INFLUÊNCIA SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ESTABELECIDAS POR EDUCANDOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, SOBRE MEIO AMBIENTE E PRESERVAÇÃO

Margareth Mayer
ρ FORMANDO OS FORMADORES: UMAANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E DAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRPE

Margarida Balestro
ơ PESQUISA E O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM

Mari Aurora Fávero Reis
ρ APRENDIZAGEM DAS LEIS DE CONSERVAÇÃO COM APOIO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS

Maria Adélia Oliveira M. da Cruz
ơ OMISSÕES E DISTORÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO
ρ PARALELO ENTRE CONCEITOS ALTERNATIVOS E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE HEREDITARIEDADE

Maria Anastácia Manzano
ơ A TEMÁTICA AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONVERSANDO COM AS PROFESORAS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS
ρ PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS INTERAÇÕES COM OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Maria Angela de Moraes Cordeiro
ơ PARCERIA UNIVERSIDADE/ ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA

Maria Angela Vasconcelos de Almeida
ρ FORMANDO OS FORMADORES: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E DAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRPE
ơ O PROFESSOR DE QUÍMICA E O PROCESSO REFLEXIVO SOBRE SUA AÇÃO EM SALA DE AULA

Maria Antonia Ramos de Azevedo
ρ ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE FÍSICA PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO CONTINUADA - HISTÓRICO E PERSPECTIVAS

Maria Bernadete de Melo Cunha
ơ PERFIL CONCEITUAL: TRABALHANDO CONCEPÇÕES DE MATÉRIA ATRAVÉS DE SUAS PROPRIEDADES COM ALUNOS E ALUNAS DO ENSINO MÉDIO

Maria Candida Varone de Morais Capecchi
ρ MODOS DE CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM UMA SEQÜÊNCIA DE AULAS DE FÍSICA

Maria Carolina de Carvalho
ρ A VISÃO DE MEIO AMBIENTE DE ALUNOS DO SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE DESENHOS

Maria Cecília de Chiara Moço
ơ ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA APÓS USO DA INTERNET

Maria Cecília P. Diniz
ơ O CONCEITO DE CIÊNCIA E CIENTISTAS ANÁLISE DO DISCURSO E ESCOLHA PROFISSIONAL DE ALUNOS DE UM PROGRAMA DE VOCAÇÃO CIENTÍFICA NO ÂMBITO DE UMA INSTITUIÇÃO DE PESQUISA NA ÁREA DE SAÚDE

Maria Cristina Menikheim
ơ IDEAS SOBRE VISIÓN, COLOR Y PERCEPCION DE ALUMNOS DE INGENIERÍAY DEL PROFESORADO

Maria Cristina Ribeiro Cohen
ơ MOVIMENTOS ENUNCIATIVOS EM PROJETO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: LUGAR DAS DETERMINAÇÕES SOCIAIS NOS DISCURSOS DOS PROFESSORES

Maria da Conceição Tavares
ơ UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOS

Maria das Graças Carneiro-da-Cunha
ơ UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOS

Maria das Mercês Vasconcellos
ơ SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS

Maria de Fátima Lima Fabrício
ơ CENAS DA SALA DE AULA: APRENDENDO COM AS CONTRADIÇÕES E INCOERÊNCIAS
ρ CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM GENÉTICA: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ATIVIDADES SUPERVISIONADAS DIRETAMENTE E INDIRETAMENTE PELO PROFESSOR
ρ PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA SOBRE UMA METODOLOGIA PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PARA EXERCER A EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL

Maria de Fátima Lopes Garcia
ρ A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO SOBRE SEXUALIDADE NA ESCOLA: RESISTÊNCIAS E DESAFIOS

Maria do Carmo Galiazzi
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Maria Delourdes Maciel
ρ AUTOFORMAÇÃO DOCENTE: LIMITES E POSSIBILIDADES

Maria Eloísa Farias
ơ FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Maria Eugenia Escanferla
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Maria Eunice Ribeiro Marcondes
ρ ÁGUA DO MAR COMO FONTE DE MATÉRIAS PRIMAS E CONHECIMENTOS EM QUÍMICA ABORDANDO A INTERFACE CIÊNCIA/TECNOLOGIA/SOCIEDADE DE FORMA CONTEXTUALIZADA NO ENSINO MÉDIO
ρ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO - REFLEXÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
ơ REFLEXÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
ρ TEMAS AMBIENTAIS EM AULAS DE QUÍMICA
ρ UM ESTUDO DAS MUDANÇAS RELATADAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS A PARTIR DE UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Maria Fernanda Cardoso
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Maria Gislaine Pinheiro Sales
ρ INVESTIGANDO A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA D.E. MAUÁ, DISCUTINDO-A E CONFRONTANDO-A COM OS PRESSUPOSTOS PRESENTES NOS PCNS

Maria Guiomar C. Tomazello
ρ AS IMAGENS DE ECOSSISTEMAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ρ AVALIAÇÃO DAS IDÉIAS E ATITUDES RELACIONADAS COM SUSTENTABILIDADE: METODOLOGIA E INSTRUMENTOS

Maisa Helena Altarugio
ơ O QUE SIGNIFICA EDUCAR PARA A REALIDADE?

Maria Helena da Silva Carneiro
ơ A INOVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A VISÃO DOS PROFESSORES: ANÁLISE DA VISÃO DOS PROFESSORES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE QUÍMICA INOVADOR
ρ AS IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE ESQUEMAS
ρ CAUTELA AO USAR DE IMAGENS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ơ TEXTO E IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Maria Inês F. Petrucci Rosa
ρ CONSTRUINDO COLETIVAMENTE UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE DIMENSIONADA NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA SOCIAL EMANCIPADORA

Maria Inês Martins
ρ A PEDAGOGIA DAAUTONOMIA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE FÍSICA EM AMBIENTES VIRTUAIS

Maria Inês P. F. S. Rosa
ρ CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O MODELO DE TUTORIA

Maria Inês Petrucci Rosa
ơ FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INVESTIGANDO ASPECTOS IDENTITÁRIOS NA INTERAÇÃO EXPERIENTE - INICIANTE
ρ O LUGAR DA QUÍMICA NA ESCOLA: ALGUMAS REFLEXÕES INTERESSANTES PARA O CAMPO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
ơ OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇAS

Maria Inês Ribas Rodrigues
ρ FORMAÇÃO DO FORMADOR-PESQUISADOR: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA

Maria Inez Mateus Dota
ρ O DISCURSO CIENTÍFICO: SUBJETIVIDADE/OBJETIVIDADE

Maria Isabel Porazza Mendes
ρ HIPERTEXTOS E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: UMA CONEXÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS?

Maria Jacqueline Girão Soares Lima
ρ CATEGORIAS DE ANÁLISE PARA O ESTUDO DO PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONCEITO DE TEIA ALIMENTAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Maria José Fontana Gebara
ρ O ENSINO DA LEI DA QUEDA DOS CORPOS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO CENTRADA NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA

Maria José P. M. de Almeida
ơ CRITÉRIOS PARA DEFINIÇÃO DE ENTREVISTAS NA PESQUISA FORMAÇÃO DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: MEMÓRIAS DE PESQUISADORES NO BRASIL
ρ DISCURSOS ORIGINAIS DE CIENTISTAS NA MEDIAÇÃO DO FAZER CIENTÍFICO

Maria Julia Chelini
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Maria L. S. de Oliveira
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Maria Lucia Orlandini
ρ AÇÕES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AMPLIANDO LIMITES NO TRABALHO JUNTO AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Maria Lúcia Vital dos Santos Abib
ơ A UTILIZAÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE FÍSICA
ρ FORMAÇÃO DO FORMADOR-PESQUISADOR: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA
ρ O ENSINO DE FÍSICA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO NO ÂMBITO HOSPITALAR
ơ PÓLOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Maria Luiza Gastal
ρ CAUTELA AO USAR DE IMAGENS EM AULAS DE CIÊNCIAS

Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves
ơ ATITUDES DOS PROFESSORES SOBRE TEMAS CURRICULARES DE CIÊNCIAS

Maria Margaret Lopes
ρ PALEONTOLOGIA E PÚBLICO NO MUSEO DE LA PLATA

Maria Marly de Oliveira
ρ FORMAÇÃO CONTINUADA - VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE OFICIAL: MUNICÍPIO DE OLINDA E ESTADO DE PERNAMBUCO

Maria Pilar Jiménez Aleixandre
ρ BUSCANDO A RELAÇÃO ENTRE ELETRICIDADE E MAGNETISMO

Maria Rita Otero
ơ EL USO DE IMÁGENES EXTERNAS Y LA VISUALIZACIÓN MENTAL: UN ESTUDIO DE CASO

Maria Sueli Parreira de Arruda
ρ A ESCRITA E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
ρ AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (C/T/S) E A SAÚDE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
ρ LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Mariana Cassab
ơ A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO

Mariel Hidalgo Flores
ρ INVESTIGANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS SOBRE DROGAS PARA CONSTRUIR UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO NA ESCOLA

Marilene Lirio da Rosa
ρ A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO ESCOLAR E SUA INFLUÊNCIA SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ESTABELECIDAS POR EDUCANDOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, SOBRE MEIO AMBIENTE E PRESERVAÇÃO

Marília da Costa Ribas
ρ ESTUDO DE POLUIÇÃO E RESÍDUOS COM ÊNFASE NA REGIÃO SUL DO BRASIL

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis
ρ PROPOSTAS DAS ONG'S PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Marília Gabriela de Menezes
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL

Marília Paixão Linhares
ơ DESAFIOS DE UMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA DE FORMAÇÃO PRÁTICO-REFLEXIVA DE PROFESSORES DE FÍSICA

Marina Assis
ơ PROPÓSITOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IDENTIFICAÇÃO ENTRE PROFESSORES E UMA POSSÍVEL RELAÇÃO COM AS ÊNFASES CURRICULARES

Mário Silva
ρ DESVELANDO OBJETOS TÉCNICOS COM TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

Marisa Franzoni
ơ INVESTIGANDO OS CONVITES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA

Maristela Gonçalves Gomes
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

Maritana Araujo Teixeira
ρ UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: OS CONCEITOS FÍSICOS RELACIONADOS AOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Marla N. Godoi
ơ O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL

Marlene S. K. Lins
ρ A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DE RECURSOS ALTERNATIVOS

Marluce Araújo
ρ PROPOSTA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: UM PRODUTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSOR

Marly Aparecida Giraldelli Marsulo
ρ ENSINO REFLEXIVO DE CORPO HUMANO: PESQUISANDO A PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE

Marta Pesa
ơ IDEAS SOBRE VISIÓN, COLOR Y PERCEPCION DE ALUMNOS DE INGENIERÍAY DEL PROFESORADO

Martha Marandino
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Mary Ângela Leivas Amorim
ρ ANALOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UM ESTUDO COMPARATIVO SEGUNDO O “ESTILO” DO AUTOR E A NATUREZA DO TÓPICO CONCEITUAL
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ơ ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIAS

Maurício Compiani
ρ ANÁLISE DAS IMAGENS GEOCIENTÍFICAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
ơ ESTUDO DE CASO E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA FORMA DE APRENDER EM/SOBRE/NA CIÊNCIA
ơ O ALUNO NA AULA DE CIÊNCIAS
ơ O CAMINHO DA CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O TRATAMENTO DE TEMAS SÓCIO-AMBIENTAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maurício Dziedzic
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS PRIMEIRAS SÉRIES DOS CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS: RESULTADOS DE UMA GINCANA DE ENGENHARIA

Maurício Pietrocola
ρ IMAGEM, IMAGINAÇÃO, IMAGINÁRIO: CRIO LOGO EXISTO
ơ O PAPEL ESTRUTURANTE DA MATEMÁTICA NA TEORIA ELETROMAGNÉTICA: UM ESTUDO HISTÓRICO E SUAS IMPLICAÇÕES DIDÁTICAS
ρ RECURSOS COMPUTACIONAIS DISPONÍVEIS NA INTERNET PARA O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA
ơ RELAÇÃO ENTRE SENTIMENTO DE REALIDADE E DIMENSÃO AFETIVA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Maurivan Güntzel Ramos
ρ A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES SOBRE AS AÇÕES DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA DA PUCRS EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Mauro Césado Prado
ơ A INSERÇÃO DO DEBATE PISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Maycon Adriano Silva
ρ A PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO DE FÍSICA PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
ρ O ENSINO DE FÍSICA E OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: O PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO APRENDIZAGEM

Meglhioratti, F. A.
ρ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HISTÓRIA DA FORMULAÇÃO DO CONCEITO DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: POSSIBILIDADES DE UMA PERCEPÇÃO DINÂMICA DA CIÊNCIA

Méricles T. Moretti
ơ FUNÇÃO AFIM E CONCEITOS UNIFICADORES: O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CONCEITUAL E UNIFICADORA

Michele Hidemi Ueno
ơ UMA REFLEXÃO SOBRE O “GOSTAR DE FÍSICA” SEGUNDO UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA

Micheline Cavalcanti Lima Dias
ρ A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO DA IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM UM EXPERIMENTO SOBRE NUTRIÇÃO MINERAL
ρ CONSTRUÇÃO CONCEITUALATRAVÉS DE UMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA: CIRCULAÇÃO SANGÜÍNEA
ρ USO DE SIMULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS

Michelle Camara Pizzato
ρ TEMAS AMBIENTAIS EM AULAS DE QUÍMICA
ơ UMA HIPÓTESE DE PROGRESSÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Mikael Frank Rezende Junior
ρ A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD: CONSIDERAÇÕES PARA PROPOSTAS DE INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO
ρ AS DIMENSÕES DA IMAGINAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS
FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: DO CONSENSO DE TEMAS À ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS
ρ O ERRO COMO “INSTRUMENTO” DIDÁTICO
ρ UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA AMBÍGUA: ATENTATIVA DE UMA REORGANIZAÇÃO DO CURSO DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO

Milena Ferreira Rego Barros
ρ TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ơ TEMAS QUÍMICOS SOCIAIS USADOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DURANTE AS AULAS EXPERIMENTAIS

Milton Antonio Auth
ơ A INSERÇÃO DO DEBATE PISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Miriam Struchiner
ơ UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS ESTILOS DE BUSCA E CONSULTA DE INFORMAÇÕES (“NAVEGAÇÃO”) DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOMÉDICAS E DA SAÚDE QUANDO INTERAGEM COM SISTEMAS HIPERMÍDIA

Mirian Pacheco Silva
ơ APRENDENDO E ENSINANDO: CAMINHOS DO FAZ DE CONTA REAL DE PROFESSORAS-EDUCADORAS SEXUAIS

Mirna de Almeida Quesado
ρ A NATUREZA DA CIÊNCIA E OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Moacir Pereira de Souza Filho
ρ UMA ANÁLISE ESTRUTURAL DO CONTEÚDO EXPERIMENTAL DE ELETROMAGNETISMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA ADOTADOS PARA O ENSINO MÉDIO

Monaliza Magdalene da Silva
ρ A ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
ρ ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Murilo Chales Pereira
ρ O USO DA REVISTA SUPERINTERESSANTE NAS AULAS DE QUÍMICA. EXISTE ALGUMA INOVAÇÃO?

Murilo Westphal
ρ INTERDISCIPLINARIDADE NOS PCN/EM/CNM&T: BASES EPISTEMOLÓGICAS E PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DE ALGUNS CONCEITOS DE INTERDISCIPLINARIDADE

Nadja Janke
ơ ANÁLISE SEMIÓTICA DO POTENCIAL DIDÁTICO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Nadir Castilho Delizoicov
ơ A ANALOGIA "CORAÇÃO BOMBA" NO CONTEXTO DA DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO
ơ A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A PRÁTICA DOCENTE - O ENSINO DE EVOLUÇÃO

Nadir Ferrari
ơ A PROPOSIÇÃO DO MODELO DE DNA: UM EXEMPLO DE COMO A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PODE CONTRIBUIR PARA O ENSINO DE GENÉTICA
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS
ρ ENSINO DO TEMA CLONAGEM NUMA PERSPECTIVA KUHNIANA
ơ O TEMA GRUPOS SANGÜÍNEOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NO PERÍODO DE 1960 A 2002
ρ OBSTÁCULOS PEDAGÓGICOS NAAPRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS

Naida L. Pimentel
ơ ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL
ρ UTILIZAÇÃO DO RECURSO ANALÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Nara R. de S. Basso
ρ A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Natasha Verdasca Meliciano
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Nathalia Paulo
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Neide Maria Michellan Kiouranis
ρ CONHECIMENTO QUÍMICO: REFLETINDO SOBRE O SEU PAPEL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Nélio Oliveira Ferreira
ρ UMA PROPOSTA DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO EFEITO FOTOELÉTRICO PARA O ENSINO MÉDIO

Nelson Avila Simão
ρ MOMENTOS DE APROXIMAÇÃO DA QUÍMICA COM A HISTÓRIA, FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS

Nestor Davini Santini
ρ EXPERIÊNCIAS DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO CONTINUADA VIVIDAS POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O CASO DO GTPF/NEC

Nestor Saavedra
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS PRIMEIRAS SÉRIES DOS CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS: RESULTADOS DE UMA GINCANA DE ENGENHARIA

Neusa Maria John Scheid
ơ A PROPOSIÇÃO DO MODELO DE DNA: UM EXEMPLO DE COMO A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PODE CONTRIBUIR PARA O ENSINO DE GENÉTICA
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

Nídia Franca Roque
ơ ORDENS DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Nídia Nacib Pontuschka
ρ UMA PROPOSTA DE ESTUDO DO MEIO PARA UMA ABORDAGEM DE CONTEÚDOS QUÍMICOS

Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
ρ CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO MÉDIO: REFLETINDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS

Nilson Marcos Dias Garcia
ρ A FÍSICA QUE GOSTARÍAMOS DE TER ESTUDADO... NA ESCOLA DE NOSSOS SONHOSCONTRIBUIÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO

Noemi Boer
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS
ρ OBSTÁCULOS PEDAGÓGICOS NAAPRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS

Nora Ney Santos Barcelos
ơ MÉTODO DE PROJETO COMO ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO/APRENDIZAGEM DOCENTE

Norma Catarina Bueno
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Nydia Mara Pinheiro Lorenzini
ρ ENSINO DO TEMA CLONAGEM NUMA PERSPECTIVA KUHNIANA

Odete Pacubi Baierl Teixeira
ơ ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TEXTOS ALTERNATIVOS EM AULAS DE FÍSICA
ρ AS INTERAÇÕES A PARTIR DE RECURSOS MULTIMÍDIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ơ OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTE

Odila Mary Elizabeth Pegoraro
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Odisséa Boaventura de Oliveira
ρ FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS

Ofelia R. Ocampo
ơ “SABEMOS QUE GRACIAS A ELLA OCURRE CASI TODO EN EL UNIVERSO…”: IDEAS DE ALUMNOS Y PROPUESTAS DE ENSEÑANZA SOBRE LA ENERGÍA

Olival Freire Jr.
ρ A INFLUÊNCIA DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUAL NAS CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO COM ESTUDANTES DE FÍSICA DA UEFS
ơ PERFIL CONCEITUAL: TRABALHANDO CONCEPÇÕES DE MATÉRIA ATRAVÉS DE SUAS PROPRIEDADES COM ALUNOS E ALUNAS DO ENSINO MÉDIO
ơ SOBRE A MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL (1960- 1979)

Ophelio Walkyrio de Castro Walvy
ρ INTERAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E A QUÍMICA

Osmar Cavassan
ρ A INFLUÊNCIA DA IMAGEM ESTRANGEIRA PARA O ESTUDO DA BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Osmar Henrique Moura da Silva
ơ O CONCEITO DE VELOCIDADE APLICADO NOS CORPOS RÍGIDOS EM ROTAÇÃO: MESMAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS, VARIADAS INTERPRETAÇÕES

Oswaldo Marçal Júnior
ρ EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Otacílio P. Tomaz Jr.
ρ CONCEPÇÕES SOBRE BIOLOGIA CELULAR DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE LONDRINA, PR

Otavio Aloisio Maldaner
ơ A INSERÇÃO DO DEBATE PISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
ρ INDÍCIOS DE CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DE PROFESSORA NA PRODUÇÃO/ APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE ENSINO DE QUÍMICA NAS INTERAÇÕES PROPORCIONADAS EM GRUPO DE ESTUDO E SALA DE AULA

Oto Borges
ρ ASPECTOS EMOCIONAIS DE CONDUTAS DE PROFESSORES EM PROCEDIMENTOS DE ENSINO
ơ ATITUDES DOS PROFESSORES SOBRE TEMAS CURRICULARES DE CIÊNCIAS
ơ INTERPRETAÇÃO DE REPRESENTAÇÕES DINÂMICAS
ơ MICROTEORIAS-EM-USO SOBRE O MURCHAMENTO DE UMA FOLHA DE ALFACE
ρ O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS PODE AJUDAR A DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA DOS ALUNOS?
ơ O ENTENDIMENTO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE SISTEMA DE REFERÊNCIA E MOVIMENTO RELATIVO
ơ PROPÓSITOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IDENTIFICAÇÃO ENTRE PROFESSORES E UMA POSSÍVEL RELAÇÃO COM AS ÊNFASES CURRICULARES
ơ TIPOS DE OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELOS ESTUDANTES NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE LABORATÓRIO

P. Z. T. Nasser
ρ JOGOS EM AULAS DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

Pablo A. Venegas Urenda
ơ MAPAS CONCEITUAIS: AVALIANDO A COMPREENSÁO DOS ALUNOS SOBRE O EXPERIMENTO DO EFEITO FOTOELÉTRICO

Paola Cristina S. T. Almeida
ρ A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES SOBRE AS AÇÕES DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA DA PUCRS EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Patrícia Gomes Pinheiro
ρ A INFLUÊNCIA DA IMAGEM ESTRANGEIRA PARA O ESTUDO DA BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Patrícia M. de V. Barbosa
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Patricia M. Giraldi
ơ ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIAS
ρ UTILIZAÇÃO DO RECURSO ANALÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Patrícia Nakayama
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Paula Cardoso Franco
ơ OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇAS

Paula Cristina Queiroz Evangelista
ρ FORMANDO PEDAGOGOS PARA ENSINAR CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PRETENDE FORMAR

Paula Regina Costa Ribeiro
ρ FALANDO COM PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE SEXUALIDADE NA SALA DE AULA: A PRESENÇA DO DISCURSO BIOLÓGICO

Paulo Celso Ferrari
ρ BIOLOGIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM FÍSICA
ρ UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA AMBÍGUA: ATENTATIVA DE UMA REORGANIZAÇÃO DO CURSO DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO

Paulo César Gomes
ρ O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES INICIAIS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA A APRENDIZAGEM

Paulo de B. e Silva Filho
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Paulo Fraga da Silva
ơ PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO SOBRE QUESTÕES BIOÉTICAS

Paulo Marcelo Marini Teixeira
ρ ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
ơ INICIAÇÃO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COMO PROCESSO ARTICULADOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Paulo Roberto Silva de Oliveira
ρ A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA

Pedro da Cunha Pinto Neto
ρ O QUÍMICO VIROU PROFESSOR. MAGISTÉRIO E MERCADO DE TRABALHO NA REGIÃO DE CAMPINAS (SP)
ρ O USO DA REVISTA SUPERINTERESSANTE NAS AULAS DE QUÍMICA. EXISTE ALGUMA INOVAÇÃO?

Penha Souza Silva
ơ FORMAÇÃO CONTINUADA E MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O QUE DIZEM AOS PROFESSORES DE QUÍMICA

Philip H. Scott
ρ ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E DISCURSIVOS NA SALA DE AULA DE QUÍMICA
ρ MODOS DE CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM UMA SEQÜÊNCIA DE AULAS DE FÍSICA

Plínio Fasolo
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO

Priscila Barcellos
ρ PROPOSTA DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM DIVISÃO CELULAR - BIOLOGIA

Stela Neme Daré de Almeida
ρ A ABORDAGEM DA GENÉTICA MÉDICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FISIOTERAPIA

Paulo Marcelo Marini Teixeira
ρ A ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

R. C. Lira-da-Silva
ρ O CRIATIVISMO NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - O PROJETO C.I.E.N.CI.A. COMO ESTUDO DE CASO

R. M. Lira-da-Silva
ρ O CRIATIVISMO NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - O PROJETO C.I.E.N.CI.A. COMO ESTUDO DE CASO

R. Smania-Marques
ρ O CRIATIVISMO NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - O PROJETO C.I.E.N.CI.A. COMO ESTUDO DE CASO

Rachel Bianchi dos Santos
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR

Rafaela Samagaia
ơ ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/ MÃO NA MASSA - ANÁLISE DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM EXPERIMENTOS NA ESCOLA FUNDAMENTAL PÚBLICA PAULISTA

Raquel Aparecida Vilela Mendes
ρ O REFERENCIAL TEÓRICO NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA

Regiane Degan Fávaro
ρ A DISCUSSÃO DE TÓPICOS DE ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR NA ESCOLA: O QUE PENSAM ALUNOS DE ENSINO MÉDIOR
ơ ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

Regina C. da S. Ribeiro
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Regina Calderipe Costa
ơ CONCEPÇÕES SOBRE OBJETIVIDADE / SUBJETIVIDADE NO FAZER CIÊNCIA E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA

Regina Célia Baptista Belluzzo
ρ A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMAABORDAGEM SOB ÊNFASE DA INFORMATION LITERACY

Regina de Souza Teixeira
ρ EDUCAÇÃO E SAÚDE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CTS: CONSTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO

Regina Fraga
ρ COMO TRABALHAR COM A DIVERSIDADE E A VIOLÊNCIA ATRAVÉS DO ENSINO DE QUÍMICA

Regina H. Munhoz
ρ INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O MEIO AMBIENTE COMO UM TEMA TRANSVERSAL

Regina Maria Rabello Borges
ρ A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DA TERMODINÂMICA
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO
ρ EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS INTEGRADA À CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA HORTA ESCOLAR
ρ INVESTIGANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS SOBRE DROGAS PARA CONSTRUIR UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO NA ESCOLA
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Regina Maria Vieira Ricciardi
ơ UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS ESTILOS DE BUSCA E CONSULTA DE INFORMAÇÕES (“NAVEGAÇÃO”) DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOMÉDICAS E DA SAÚDE QUANDO INTERAGEM COM SISTEMAS HIPERMÍDIA

Rejane Aurora Mion
ρ A PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO DE FÍSICA PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
ρ DESVELANDO OBJETOS TÉCNICOS COM TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
ơ EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA A PRÁTICA EDUCACIONAL EM FÍSICA
ρ O ENSINO DE FÍSICA E OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: O PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO APRENDIZAGEM

Rejane Martins Soares Novaes Barbosa
ơ CENAS DA SALA DE AULA: APRENDENDO COM AS CONTRADIÇÕES E INCOERÊNCIAS
ơ O FALADO E O ENTENDIDO: UM ESTUDO DA LINGUAGEM QUÍMICA NA SALA DE AULA E DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE SUA IMPORTÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

Renato Eugênio da Silva Diniz
ρ A DISCUSSÃO DE TÓPICOS DE ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR NA ESCOLA: O QUE PENSAM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
ơ A TEMÁTICA AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONVERSANDO COM AS PROFESORAS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS
ơ AULAS DE BIOLOGIA E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS: CONHECENDO COMO UM GRUPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO AVALIA UMA EXPERIÊNCIA
ρ CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
ơ ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO
ơ ENSINO DE BIOLOGIA: INVESTIGANDO UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O TEMA REPRODUÇÃO
ơ O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E A SALA DE AULA: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL
ρ PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS INTERAÇÕES COM OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
ơ PERGUNTAS AOS PROFESSORES: ANÁLISE DO NÍVEL DE REFLEXÃO DE FUTUROS PROFESSORES
ơ “PROFESSORA, PARA QUE VOCÊ PERGUNTA SE JÁ SABE A RESPOSTA?”
O TEMA REPRODUÇÃO E A ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS NO ENSINO DE BIOLOGIA
ơ PROFESSORES E CONHECIMENTOS SOBRE APRENDIZAGEM

Renato Pirani
ρ CONSIDERAÇÕES SOBRE AS PROPOSTAS DOS PCNem DE UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO “ENSINO DE FÍSICA”
ơ DE HENRY MORE A ISAAC NEWTON: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOLÓGICOS E METAFÍSICOS DA CIÊNCIA MODERNA EM SUAS ORIGENS

Renato Pires dos Santos
ρ MATEMATICA-DIVERTIDA.COM: UMA COMUNIDADE VIRTUAL INFORMAL DE APRENDIZAGEM

Reny Bispo de Jesus Oliveira
ơ OS USOS DA ENERGIA NA CONCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Ricardo Gauche
ρ PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA DO PROFESSOR DE QUÍMICA - UMA NOVA PERSPECTIVA DE ANÁLISE PSICOLÓGICA

Ricardo Jucá Chagas
ρ A ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
ρ ABORDAGEM DO ASSUNTO PEIXES DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Rita Patrícia Almeida de Oliveira
ơ O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE

Roberta R. de Arruda
ρ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS
ơ QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICAS

Roberto Nardi
ρ A PRÁTICA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
ρ A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO UTILIZANDO UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE ELETRICIDADE NUMAABORDAGEM CONSTRUTIVISTA
ρ AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO
ơ CRITÉRIOS PARA DEFINIÇÃO DE ENTREVISTAS NA PESQUISA FORMAÇÃO DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: MEMÓRIAS DE PESQUISADORES NO BRASIL
ơ DIFICULDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR APONTADAS POR DOCENTES DE ENSINO MÉDIO QUE PARTICIPARAM DO PROJETO PROCIÊNCIA
ρ EDUCAR PELA PESQUISA: FORMAS DE ACESSO E USO DA INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
ρ FORMADORES DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE SUAS IDEOLOGIAS E METODOLOGIAS E COMO ELAS INFLUENCIAM O PERFIL DO PROFISSIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR
ơ PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA: MARCAS DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NO DISCURSO DE LICENCIANDOS
ơ PROFESSORES E CONHECIMENTOS SOBRE APRENDIZAGEM
ơ UM ESTUDO EXPLORATÓRIO PARA A INSERÇÃO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Roberto Pozzo
ơ UN ESTUDIO SOBRE LAS INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES EN FUERZAY MOVIMIENTO

Roberto Santos de Castro
ρ AS ANALOGIAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Rochele Loguercio
ρ LEGITIMAÇÃO DO SABER E LITERATURA NA BIOQUÍMICA

Rodolfo Langhi
ơ UM ESTUDO EXPLORATÓRIO PARA A INSERÇÃO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Rodrigo Buske
ơ APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA?
ρ ANALOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UM ESTUDO COMPARATIVO SEGUNDO O “ESTILO” DO AUTOR E A NATUREZA DO TÓPICO CONCEITUAL
ơ O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUAL

Rodrigo da Silva Batista
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Rodrigo Launikas Cupelli
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULA

Rodrigo R. Nunes
ρ A DIDÁTICA UTILIZADA POR PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA: UMA ANÁLISE CRÍTICA

Rodrigo Santos de Queiroz
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Rodrigo Venturoso Mendes da Silveira
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?
ơ COMO OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO RELACIONAM OS CONCEITOS DE LOCALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL GENÉTICO?

Rogério José Locatelli
ơ CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA - CONTRIBUIÇÕES DE UM ESTUDO DO PENSAMENTO DOS PROFESSORES

Rômulo Evangelista Santana
ơ A FÍSICA DO SOM - UMA ABORDAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÕES

Ronaldo Luiz Nagem
ρ ABORDAGEM DE ANALOGIAS EM AMBIENTES INTERACIONISTAS NA EDUCAÇÃO
ρ METODOLOGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS: UM ESTUDO SOBRE A CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS

Ronaldo Mancuso
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Roque Moraes
ơ A ABORDAGEM DO COTIDIANO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: ENTENDIMENTOS DE LICENCIADOS PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE PESQUISA
ơ “O QUE É ESTA COISA CHAMADA CIÊNCIA?” IDÉIAS SOBRE CIÊNCIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA

Rosana Figueiredo Salvi
ơ ENSINO DE CIÊNCIAS E NOVOS VALORES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO: PÓS-MODERNIDADE, COMPLEXIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE

Rosana B. Santiago
ơ OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Rosária S. Justi
ơ PROPOSIÇÃO DE UM MODELO PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE MODELOS

Rose Meire Costa Brancalhão
ơ EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PR

Roseli Pacheco Schnetzler
ơ ELABORAÇÃO CONCEITUAL DE PRÁTICA DOCENTE EM INTERAÇÕES TRIÁDICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
ơ ENFOCANDO NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA: UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO

Rosemary Rodrigues de Oliveira
ơ A CONSTRUÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO PELO ALUNO COMO ELEMENTO ARTICULADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Rosana B. Santiago
ơ A CONSTRUÇÃO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS NO CURSO DE FÍSICA

Rosane Maria Jardim Filippsen
ơ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EDUCANDO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Roseli Pacheco Schnetzler
ρ AÇÕES FORMATIVAS DOCENTES NA LICENCIATURA EM BIOLOGIA
ρ ENSINO REFLEXIVO DE CORPO HUMANO: PESQUISANDO A PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE

Rubens A. Dias
ρ ELEMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO DO USO RACIONAL DE ENERGIA

Rubião Junior
ρ BRINCANDO PARA APRENDER CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO E A PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Rute Helena Trevisan
ρ A INVESTIGAÇÃO DA EFICIENCIA DO ENSINO / APRENDIZAGEM NA PRODUÇÃO DE KITS ELEMENTARES PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA PARA USO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
ρ A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA UM DESAFIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
ρ ASTRONOMIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PESQUISA DA AÇÃO PEDAGÓGICA UTILIZADA PELO PROFESSOR
ρ INVESTIGANDO A APRENDIZAGEM DE ASTRONOMIANO ENSINO FUNDAMENTAL, USANDO UM MÉTODO EXPERIMENTAL

S. L. F. Trivelato
ρ A CLIENTELA REAL DO ENSINO MÉDIO QUE REALIZA OS EXAMES VESTIBULARES DA FUVEST
ρ DIFICULDADES DE VESTIBULANDOS EM QUESTÕES DE GENÉTICA

Salete Linhares Queiroz
ơ ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA NA SEÇÃO DE ENSINO DE QUÍMICA DE 1999 A 2003

Samuel Jurkiewicz
ρ OFICINAS DE MATEMÁTICA DISCRETA NO ENSINO MÉDIO

Sandra Elena Murriello
ρ PALEONTOLOGIA E PÚBLICO NO MUSEO DE LA PLATA

Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher
ρ ENSINO DE FÍSICA - UMA PROPOSTA METODOLÓGICA

Sandra Escovedo Selles
ơ A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS NACIONAIS

Sandra Lucia Escovedo Selles
ρ CATEGORIAS DE ANÁLISE PARA O ESTUDO DO PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONCEITO DE TEIA ALIMENTAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Sandra Vaiteka
ρ O LABORATÓRIO DE QUÍMICA E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: VALORIZANDO A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS

Sandro R.V. Ustra
ρ A CONSTITUIÇÃO DE UM PROCESSO DE ENFRENTAMENTO DE PROBLEMAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Sayonara Salvador Cabral da Costa
ơ IDENTIFICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS-EM-AÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA

Selma A. de Moura Braga
ơ ELEMENTOS DO GÊNERO DE DISCURSO CIENTÍFICO NO TEXTO DE BIOLOGIA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS

Sérgio Camargo
ơ PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA: MARCAS DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NO DISCURSO DE LICENCIANDOS

Sergio de Mello Arruda
ơ A ATITUDE NO ENSINO DE FÍSICA
ơ ARTICULANDO OS DISCURSOS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA COM A APRENDIZAGEM EM GRUPO DOS ESTUDANTES
ơ UMA REFLEXÃO SOBRE O “GOSTAR DE FÍSICA” SEGUNDO UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA

Sérgio Luiz Talim
ơ AVALIAÇÃO DAAPRENDIZAGEM NA ESCOLA PLURAL: O QUE OCORRE NA PRÁTICA?

Shirley Cristina Lacerda Malta
ρ ANÁLISE DA ABORDAGEM HISTÓRICA DO CONCEITO DE ÁREA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Siland Meiry França Dib
ơ TEXTO E IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Silmara Sartoreto de Oliveira
ơ ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE FIBRA MUSCULAR ENTRE ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR

Sílvia Fernanda de Mendonça Figueirôa
ơ ESTUDO DE CASO E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA FORMA DE APRENDER EM/SOBRE/NA CIÊNCIA
ρ HIPERTEXTOS E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: UMA CONEXÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS?

Silvia Luzia Frateschi Trivelato
ρ DESENHOS DE SERES VIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO ENTRE ARTE E CIÊNCIA
ρ FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS

Sílvia Nogueira Chaves
ρ O TRABALHO COM NARRATIVAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE

Silvia Regina Q. A. Zuliani
ρ CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE LICENCIATURA A RESPEITO DA PRÓPRIA FORMAÇÃO: O QUE PRIVILEGIAR NA FORMAÇÃO INICIAL?

Silvania Sousa do Nascimento
ơ A MULTIMODALIDADE NO DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
ơ OS DADOS EMPÍRICOS E A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS NO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICA

Silvia Giorgi
ơ UN ESTUDIO SOBRE LAS INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES EN FUERZAY MOVIMIENTO

Silvina Cordero
ơ “SABEMOS QUE GRACIAS A ELLA OCURRE CASI TODO EN EL UNIVERSO…”: IDEAS DE ALUMNOS Y PROPUESTAS DE ENSEÑANZA SOBRE LA ENERGÍA

Simone Rocha Salomão
ρ A INSERÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO EM AULAS DE CIÊNCIAS: DEFININDO DIMENSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE ANÁLISE

Simone Sendin Moreira Guimarães
ρ AVALIAÇÃO DAS IDÉIAS E ATITUDES RELACIONADAS COM SUSTENTABILIDADE: METODOLOGIA E INSTRUMENTOS

Sonia Concari
ơ UN ESTUDIO SOBRE LAS INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES EN FUERZAY MOVIMIENTO

Sônia Elisa Marchi Gonzatti
ρ ANÁLISE DA EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO ANÁLISE DE UM CASO

Sonia Krapas
ơ SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS

Sonia Maria S.C. de Souza Cruz
ρ A DISCIPLINA DE INSTRUMENTAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E O NOVO PERFIL DOS LICENCIADOS EM FÍSICA

Sônia Silveira Peduzzi
ρ CALOR E TEMPERATURA: UMA INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA

Sonia Silveira Ruiz
ơ ALGUNS ASPECTOS DA TEMÁTICAAMBIENTAL NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Stela M. Baratieri
ρ A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Sueli Tavares de Souza Silva
ơ O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE

Suely Alves da Silva
ρ UMA REFLEXÃO ACERCA DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE QUÍMICA

Susana de Souza Barros
ơ ESTUDO DO EFEITO DE DEMONSTRAÇÕES EM VÍDEO COMO ORGANIZADOR PRÉVIO PARA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE FÍSICA TÉRMICA

Suzana Maria de Castro Lins
ρ PENSANDO O CURRÍCULO: MODELOS MENTAIS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE ELETRICIDADE

Suzane Bezerra de França
ρ PROPOSTA DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM DIVISÃO CELULAR - BIOLOGIA

Suzani Cassiani Souza
ρ AÇÕES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AMPLIANDO LIMITES NO TRABALHO JUNTO AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
ρ REPENSANDO A LEITURA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: NECESSIDADE E POSSIBILIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli
ơ O TEMA GRUPOS SANGÜÍNEOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NO PERÍODO DE 1960 A 2002
ρ ENSINO DO TEMA CLONAGEM NUMA PERSPECTIVA KUHNIANA

Taís Rabetti Giannella
ơ UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS ESTILOS DE BUSCA E CONSULTA DE INFORMAÇÕES (“NAVEGAÇÃO”) DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOMÉDICAS E DA SAÚDE QUANDO INTERAGEM COM SISTEMAS HIPERMÍDIA

Taitiâny Kárita Bonzanini
ρ AVANÇOS CIENTÍFICOS RECENTES COMO TEMAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NA ESCOLA MÉDIA: O EXEMPLO DO PROJETO GENOMA HUMANO

Tânia A. Silva Klein
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR
ρ CONCEPÇÕES SOBRE BIOLOGIA CELULAR DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE LONDRINA, PR
ρ SEXUALIDADE E ADOLESCÊNCIA NA ESCOLA

Tânia Aparecida da Silva Klein
ơ SEXUALIDADE, ADOLESCÊNCIA E ESCOLA: UMAABORDAGEM INTERDISCIPLINAR

Tania Bernard
ρ A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO ESCOLAR E SUA INFLUÊNCIA SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ESTABELECIDAS POR EDUCANDOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, SOBRE MEIO AMBIENTE E PRESERVAÇÃO
ρ A FORMAÇÃO E AATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA

Tânia Roberta Costa de Oliveira
ρ TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Tatiana Galieta Nascimento
ơ O TEXTO DE GENÉTICA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: ASPECTOS COMPOSICIONAIS

Tatiana M.R. Vitoretti
ρ AS EXPERIÊNCIAS DE PIAGET E O ENSINO/APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS

Tatiana Pedro
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Tatiane Henz
ơ UMA HIPÓTESE DE PROGRESSÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Telma de Mello Frutuoso
ρ PROVOC - FIOCRUZ: ENSAIO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITES DE UM MODELO

Tenile Fiolo Duarte
ơ OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇAS

Téo Bueno
ơ UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Terezinha de Fatima Pinheiro
ρ INTERDISCIPLINARIDADE NOS PCN/EM/CNM&T: BASES EPISTEMOLÓGICAS E PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DE ALGUNS CONCEITOS DE INTERDISCIPLINARIDADE
ơ RELAÇÃO ENTRE SENTIMENTO DE REALIDADE E DIMENSÃO AFETIVA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Terezinha Valim Oliver Gonçalves
ơ FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PRÁTICA DOCENTE E ATITUDES REFLEXIVAS

Thais Cortellini Abrahão
ơ CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA - CONTRIBUIÇÕES DE UM ESTUDO DO PENSAMENTO DOS PROFESSORES

Thais Cristine Pinheiro
ρ INTERDISCIPLINARIDADE NOS PCN/EM/CNM&T: BASES EPISTEMOLÓGICAS E PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DE ALGUNS CONCEITOS DE INTERDISCIPLINARIDADE

Thaís de Araújo Castroa
ơ O USO DO CONCEITO DE PROPRIEDADES EMERGENTES E DE CONCEITOS RELACIONADOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Thaís Gimenez da Silva Augusto
ơ DIFICULDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR APONTADAS POR DOCENTES DE ENSINO MÉDIO QUE PARTICIPARAM DO PROJETO PROCIÊNCIA

Thaise Ferreira da Silva
ρ CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE DROGAS PSICOTRÓPICAS

Thiago F. Leite
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Thiago Grasiano Mendes de Sá
ρ A IMPORTÂNCIA DE VÁRIAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, ALIADAS A UMA ABORDAGEM PREFERENCIALMENTE DIALÓGICA, NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Tiago Belmonte Nascimento
ơ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA BASEADO NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA

Trieste S. F. Ricci
ơ UMA UNIDADE DIDÁTICA CONCEITUAL SOBRE MECÂNICA QUÂNTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA

Tomás de Aquino Silveira
ρ APRENDENDO PELA IDENTIFICAÇÃO DO ERRO

V. S. Galvão
ρ A VERTENTE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO CAMPO DE ESTUDOS DA FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL (LEITURA E ESCRITA): TENDÊNCIAS E IMPLICAÇÕES EDUCATIVAS

Valber da Silva Frutuoso
ρ PROVOC - FIOCRUZ: ENSAIO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITES DE UM MODELO

Valdenis Lemos Siqueira Santos
ρ ENSINO, PESQUISA E REFLEXÃO: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Valderês da Conceição do Monte
ơ OMISSÕES E DISTORÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO

Valderez Marina do Rosário Lima
ρ A SALA DE AULA DO EDUCAR PELA PESQUISA: UMA HISTÓRIA A SER CONTADA
ρ CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENVOLVENDO UM TRABALHO ESCOLAR JUNTO A UM MUSEU INTERATIVO
ơ REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIAS

Valéria Doliwa Wislock
ρ A FORMAÇÃO E AATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA

Valéria Silva Dias
ρ UMA CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Vanderlei Lavaqui
ρ A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLA MÉDIA

Vânia Galindo Massabni
ρ AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (C/T/S) E A SAÚDE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA

Vera Lúcia Bahl de Oliveira
ρ A FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM BIOLOGIA CELULAR
ρ A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O APRENDIZADO DE BIOLOGIA EM SALA DE AULA
ơ CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
ơ DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇA
ρ RECURSOS PARA APRENDER: JOGANDO EM CIÊNCIAS NATURAIS

Verno Krüger
ơ APRENDENDO A SER PROFESSOR: A PRÁTICA DE ENSINO, ENSINA?
ơ CONCEPÇÕES SOBRE OBJETIVIDADE / SUBJETIVIDADE NO FAZER CIÊNCIA E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA

Verónica Guridi
ơ CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN PARA A COMPREENSÃO DAS CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE ESTUDANTES SECUNDARIOS DE FÍSICAS

Verônica Tavares Santos
ơ O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE

Vilma Villarouco
ρ SOFTWARES EDUCACIONAIS COMO AUXILIARES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA AVALIAÇÃO SOB O ENFOQUE DA TEORIA DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA

Virgínia T. Schall
ρ OLIMPÍADA BRASILEIRA DE SAÚDE E MEIO AMBIENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA NA ÁREA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NA REGIÃO SUL-MINAS
ơ O CONCEITO DE CIÊNCIA E CIENTISTAS ANÁLISE DO DISCURSO E ESCOLHA PROFISSIONAL DE ALUNOS DE UM PROGRAMA DE VOCAÇÃO CIENTÍFICA NO ÂMBITO DE UMA INSTITUIÇÃO DE PESQUISA NA ÁREA DE SAÚDE

Vívian B. Branco Newerla
ơ ESTUDO DE CASO E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA FORMA DE APRENDER EM/SOBRE/NA CIÊNCIA

Vivian Leyser da Rosa
ơ A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A PRÁTICA DOCENTE - O ENSINO DE EVOLUÇÃO
ơ “TRÊS ASPECTOS DA EVOLUÇÃO” CONCEPÇÕES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA EM TEXTOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES A PARTIR DE UM ARTIGO DE STEPHEN JAY GOULD

Viviane Rachid
ơ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ?

Viviane Souza Galvão
ơ CONCEPÇÕES DE SUJEITOS ADULTOS GAGOS: UM ESTUDO VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PEDAGÓGICO EM TORNO DO TEMA GAGUEIRA
ρ CONCEPÇÕES DE SUJEITOS ADULTOS GAGOS: UM PROJETO DE ESTUDO VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PEDAGÓGICO EM TORNO DO TEMA GAGUEIRA
ρ CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES DE ENVELHECIMENTO: CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO DE UM CONHECIMENTO FAVORÁVEL À INSERÇÃO SOCIAL DE SUJEITOS IDOSOS
ρ UM PROJETO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA ENVOLVENDO PROFESSORES DO CICLO BÁSICO EM ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA NUMA PERSPECTIVA COGNITIVISTA E SÓCIO-CONSTRUTIVISTA

Viviane V. A. Henrique
ρ SOFTWARES EDUCACIONAIS COMO AUXILIARES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA AVALIAÇÃO SOB O ENFOQUE DA TEORIA DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA

Viviani Alves de Lima
ρ ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO - REFLEXÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Wagner da Cruz Seabra Eiras
ơ INVESTIGANDO AS ATIVIDADES DEMONSTRATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA

Walter Antonio Bazzo
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Wanuza W. P. de Araújo
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Wilson Alves de Oliveira
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Wildson Luiz Pereira dos Santos
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Yara Lygia N. S. Cerri
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ơ OMISSÕES E DISTORÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO
ơ UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOS

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2003

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